题目内容
探究题：请阅读分析下列材料，回答问题：材料一：科学家做过这样一个实验．人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯．一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏．在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具石块把蛋砸开．科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋．当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．请你分析：
（1）材料一、材料二都说明的是动物的什么行为？（2分）
（2）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的什么行为？这种行为是怎么获得的？对动物来说有何意义？（4分）
（3）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的什么行为？这种行为是由什么决定的？（3分）
【答案】分析：此题考查的知识点是动物行为的分类．解答时可以从动物行为的目的、获得途径方面来切入．
解答：解：（1）觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．材料一：猕猴走出森林，来到海滩取食红薯；材料二：埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋．因此材料一、材料二都说明的是动物的觅食行为．
（2）后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．如大山雀偷饮牛奶等．“材料一”一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．不是与生俱来的而是动物在生活过程中，通过生活经验积累和“学习”逐渐建立起来的新的行为，是后天性行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力． 动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大．
（3）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
“材料二”所进行封闭式的人工饲养的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．这种行为是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故答案为：
（1）觅食行为；
（2）后天性行为；学习和生活经验积累；提高了动物适应环境的能力；
（3）先天性行为；遗传物质决定的．
点评：解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径．
解答：解：（1）觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．材料一：猕猴走出森林，来到海滩取食红薯；材料二：埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋．因此材料一、材料二都说明的是动物的觅食行为．
（2）后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．如大山雀偷饮牛奶等．“材料一”一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．不是与生俱来的而是动物在生活过程中，通过生活经验积累和“学习”逐渐建立起来的新的行为，是后天性行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力． 动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大．
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故答案为：
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（3）先天性行为；遗传物质决定的．
点评：解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径．
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| 氧气 | 20.96 | 16.40 | |||||||||||||||
| 二氧化碳 | 0.04 | 4.10 | |||||||||||||||
| 其他气体 | 79.00 | 79.50 | |||||||||||||||
| 合计 | 100.00 | 100.00（1）阅读表可知，吸入气体中 （2）观察图甲推断，通入的气体为人体呼出气体的试管是 （3）分析图乙得出，经过组织里的气体交换后，血液中含量明显增多的气体是 （4）肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成年人的肺活量大于儿童，运动员的肺活量大于普通人．由此分析，正常情况下，提高肺活量的有效途径是
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