题目内容
【题目】如图是某草原生态系统的食物网图，请据图回答．
（1）图中有几条食物链
（2）图中的 兔、狐、鹰等生物在此生态系统中叫做
（3）图中的蛇和狐是何种关系？ ， 蛇和鹰又是何种关系？
（4）如果此生态系统被有害物质DDT污染了，则体存留DDT物质最多的生物是
（5）若如图做为一个完整的生态系统，还缺少 ， ．
【答案】
（1）5
（2）消费者
（3）竞争；捕食和竞争
（4）鹰
（5）分解者；非生物成分
【解析】解：（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，所以，图中有5条食物链；（2）图中的兔、狐、鹰等生物不能自己制造有机物，必须直接或间接以草为食，因此图中的兔、狐、鹰等生物在此生态系统中叫做消费者；（3）图中的蛇和狐都吃鼠，二者相互争夺食物，因此是竞争关系；鹰吃蛇是为了获取食物，维持生存，因此蛇和鹰是捕食关系；鹰和蛇都吃鼠，二者相互争夺食物鼠，因此蛇和鹰还有竞争关系．所以蛇和鹰的关系是捕食和竞争；（4）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中，营养级最高的是鹰，所以“如果此生态系统被有害物质DDT污染了”，则体存留DDT物质最多的生物是鹰；（5）图中草是生产者，各种动物是消费者，因此“若如图做为一个完整的生态系统”，还缺少分解者、非生物成分．
【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的结构和功能，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．
【题目】学习了种子萌芽的条件后，小明突然想到一个问题：吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子，而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢？于是小明与学习小组的同学一起进行了分析，大家首先根据书本知识，提出了以下假设：
假设一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度；
假设二：种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分；
假设三：种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气；
经过理性的思考和讨论，大家认为上述假设中有两个难以成立，你认为假设 不成立（写出一个即可），理由是 ．
通过查阅相关资料，他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠的现象，即种子在适宜的条件下仍不能萌发，这是植物重要的适应特征之一．而导致种子休眠的原因很多，西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质．
为了验证上诉资料是否可信，他们决定对此展开研究，请你与他们一起完成探究过程：
①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用．
②取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜种子．
③在培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水，在培养皿B中的滤纸上滴加 ．
④将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天添加水或西瓜汁，以保持滤纸湿润，连续观察多天，结果如下：西瓜种子萌发数量记录表
培养皿 | 第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 |
A | 0 | 0 | 1 | 5 | 7 | 9 | 9 |
B | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
通过上述实验，你认为他们找到的资料是否可信？ ．