题目内容
14.如图是某生态系统食物网各成分关系示意图,下列叙述不正确的是( )A. | 此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统 | |
B. | 草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统” | |
C. | 鹰和蛇之间既是捕食关系,又是竞争关系 | |
D. | 该生态系统中,鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:A、此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统,正确;
B、植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.草属于植物,无系统,鼠属于动物,有系统,所以在结构层次上,二者的区别就是有无系统这个结构层次.共同的结构层次是细胞→组织→器官,错误.
C、鹰吃蛇属于捕食关系,都以鼠为食物,存在竞争关系,正确;
D、在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.所以该生态系统中,鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能,正确;
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点.
练习册系列答案
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4.下列哪项是动物在自然界中的作用( )
A. | 动物在维持生态平衡中起着重要作用 | |
B. | 动物能帮助植物传粉,传播种子 | |
C. | 动物能促进生态系统中的物质循环 | |
D. | 以上都是 |
5.图为染色体与DNA的关系示意图.下列有关叙述中,正确的是( )
A. | ①是由③和②构成的 | |
B. | ①上具有特定的遗传信息的片段叫做基因 | |
C. | ②被人体消化后可分解为脂肪酸 | |
D. | 正常人的所有细胞中,③的数量都为23对 |
2.“珍爱生命,关注健康”,健康的生活对每个人都至关重要.下列有关健康生活的说法中,正确的是( )
A. | 预防传染病要做到综合措施与重点措施相结合 | |
B. | 若长时间近距离看书写字,就容易造成近视,近视眼可以通过配戴凸透镜加以矫正 | |
C. | 有人受伤时,若伤口出现喷射状出血,要在远心端止血 | |
D. | 艾滋病是一种传染病,可以通过母婴传播和蚊虫叮咬传染 |
6.某校生物科技小组开展了一系列植物栽培和科学探究活动,请回答:
(1)炎热的夏天,在移栽某种蔬菜幼苗时,为了提高移栽植株的成活率,同学们常选择在傍晚或阴天进行.其原因是降低蒸腾作用、提高成活率.
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验.他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗,温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):
温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快.其原因是温室B内二氧化碳浓度高.
(3)经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量.原因是呼吸作用消耗有机物.
(1)炎热的夏天,在移栽某种蔬菜幼苗时,为了提高移栽植株的成活率,同学们常选择在傍晚或阴天进行.其原因是降低蒸腾作用、提高成活率.
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验.他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗,温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):
温室 | A | B | C |
二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
(3)经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量.原因是呼吸作用消耗有机物.
13.下面不属于艾滋病的传播途径的是( )
A. | 输血 | B. | 哺乳 | C. | 性接触 | D. | 握手 |