题目内容
黄河口大米由于光照充足、生长期长、加上使用黄河水灌溉，形成了独特的品质--晶莹透亮、粘度适中、甘醇清香、营养丰富，被世界卫生组织认定为“无公害食品”．请分析回答：
（1）黄河口处，光照充足、成长期长、黄河水中的泥沙含有多种化学元素，有利于水稻的生长．可见，影响水稻生长的非生物因素有
（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，请据此写出水稻田里生态系统中的一条食物链
（3）作为餐桌上的主食，大米的营养主要储存在水稻种子的
（4）有人喜欢用淘米水浇花，他们认为淘米水中含有促进植物生长的营养物质．淘米水真的能促进植物生长吗？你是怎样认为的，请你做出假设，并设计探究实验加以证明．
你做出的假设是
你的探究方案为：①取两至同样的花盆，在其内分别种植大熊、长势、数量相同的同种植物幼苗若干，
你的预期结果为：一段时间后观察两盆内植株的长势情况．若甲盆植株的长势明显好于乙盆，则说明
（1）黄河口处，光照充足、成长期长、黄河水中的泥沙含有多种化学元素，有利于水稻的生长．可见，影响水稻生长的非生物因素有
温度、光照、水分、土壤
温度、光照、水分、土壤
．（至少答2项）（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，请据此写出水稻田里生态系统中的一条食物链
水稻→害虫→青蛙
水稻→害虫→青蛙
．（3）作为餐桌上的主食，大米的营养主要储存在水稻种子的
胚乳
胚乳
中，完整的大米籽粒在结构层次上属于器官
器官
．（4）有人喜欢用淘米水浇花，他们认为淘米水中含有促进植物生长的营养物质．淘米水真的能促进植物生长吗？你是怎样认为的，请你做出假设，并设计探究实验加以证明．
你做出的假设是
淘米水能促进植物生长；
淘米水能促进植物生长；
．你的探究方案为：①取两至同样的花盆，在其内分别种植大熊、长势、数量相同的同种植物幼苗若干，
标号为甲、乙．
标号为甲、乙．
．②定期向甲盆内植株浇淘米水，向乙盆内植株浇等量的清水
向乙盆内植株浇等量的清水
．你的预期结果为：一段时间后观察两盆内植株的长势情况．若甲盆植株的长势明显好于乙盆，则说明
淘米水能促进植物生长
淘米水能促进植物生长
，若甲盆内植株的长势与乙盆相似或劣于乙盆，则说明淘米水不能促进植物生长
淘米水不能促进植物生长
．分析：影响生物生存的因素有生物因素和非生物因素，探究实验一般包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等步骤，结合食物链等知识分析作答．
解答：解：（1）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
（2）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，箭头指向吃的一方，稻田中有稻（生产者）、虫、青蛙，三者的关系是虫吃稻，青蛙吃虫，所以食物链是稻→虫→青蛙．
（3）水稻是单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳，其中胚乳的作用是储存营养；绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，其中完整的大米籽粒属于果实．
（4）做出的假设是：淘米水能促进植物生长；
①取两只同样的花盆，在其内分别种植大小、长势、数量相同的同种植物幼苗若干，标号为甲、乙．
②定期向甲盆内植株浇淘米水，向乙盆内植株浇等量的清水．
③一段时间后观察两盆内植株的长势情况．若甲盆内植株的长势明显好于乙盆，则说明淘米水能促进植物生长，若甲盆内植株的长势与乙盆相似或劣于乙盆，则说明淘米水不能促进植物生长
故答案为：（1）温度、光照、水分、土壤（答出2项即可）
（2）水稻→害虫→青蛙
（3）胚乳；器官
（4）淘米水能促进植物生长（或淘米水不能促进植物生长）；标号为甲、乙；向乙盆内植株浇等量的清水；
淘米水能促进植物生长；淘米水不能促进植物生长．
（2）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，箭头指向吃的一方，稻田中有稻（生产者）、虫、青蛙，三者的关系是虫吃稻，青蛙吃虫，所以食物链是稻→虫→青蛙．
（3）水稻是单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳，其中胚乳的作用是储存营养；绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，其中完整的大米籽粒属于果实．
（4）做出的假设是：淘米水能促进植物生长；
①取两只同样的花盆，在其内分别种植大小、长势、数量相同的同种植物幼苗若干，标号为甲、乙．
②定期向甲盆内植株浇淘米水，向乙盆内植株浇等量的清水．
③一段时间后观察两盆内植株的长势情况．若甲盆内植株的长势明显好于乙盆，则说明淘米水能促进植物生长，若甲盆内植株的长势与乙盆相似或劣于乙盆，则说明淘米水不能促进植物生长
故答案为：（1）温度、光照、水分、土壤（答出2项即可）
（2）水稻→害虫→青蛙
（3）胚乳；器官
（4）淘米水能促进植物生长（或淘米水不能促进植物生长）；标号为甲、乙；向乙盆内植株浇等量的清水；
淘米水能促进植物生长；淘米水不能促进植物生长．
点评：科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
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