题目内容
【题目】某同学想探究蚂蚁的取食趋向，设计了如图实验装置，将水槽中设立A、B、C三个小岛，A岛上放置冰糖，B岛放置黄豆，连接如图，请协助完成：
（1）作出的假设是：蚂蚁喜欢取食_____。
（2）方法步骤：
①将蚂蚁置于C岛，发现1只蚂蚁到达A后，10分钟后，蚂蚁全部趋向于A，证明蚂蚁喜欢取食_____。
②如果在①完成后，换批蚂蚁，交换桥1和桥2，蚂蚁趋向B岛，证明蚂蚁之间的信息交流是_____。（声音/气味/动作）
（3）蚂蚁属于哪一类动物？_____。
（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是（____）
A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．生物与环境相互影响
【答案】冰糖 冰糖 气味 节肢动物 B
【解析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力。
（1）该实验探究蚂蚁的取食趋向，做出假设是对提出问题肯定或者否定的回答，此题的假设是：蚂蚁喜欢取食冰糖。
（2）动物的社会行为具有以下特点：群体内部有明显的组织；成员之间有明确的分工；有的哺乳动物群体内还有明显的等级。群体中分工合作时进行信息交流的方式是：声音、形体姿态、动作及气味等。蚂蚁具有社会行为．将蚂蚁放置在C岛，发现蚂蚁全部趋向于A，则说明蚂蚁喜欢取食冰糖；蚂蚁之间是通过触角传递信息的，它们的触角有嗅觉和触觉的作用，气味成了蚂蚁信息交流的方式。换批蚂蚁，交换桥1和桥2，蚂蚁趋向B岛，证明了蚂蚁之间依靠气味来传递信息。
（3）蚂蚁属于节肢动物的昆虫纲动物，体表有防止水分蒸发的外骨骼。
（4）“千里之堤，溃于蚁穴”意思是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响。
