题目内容
【题目】下图为草原生态系统请根据图回答问题
(1)图中植物是________,统称为_________者。
(2)图中动物是______、_____、______、_____ 、_______,统称为______者。
(3)图中有__________条食物链。
(4)该生态系统中还有一种生物部分没有画出来它是____________者。
【答案】草 生产 鼠 兔 狐 蛇 鹰 消费 5 分解
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(1)草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,为消费者、分解者提供营养物质和能量,因此图中草是生产者。
(2)蛇、兔、鼠、狐、鹰等动物不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以草为食,因此鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为消费者。
(3)图中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5条食物链。
(4)图中草是生产者,动物是消费者,因此该生态系统中还没有画出来的生物成分是分解者。
【题目】科学探究是研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C表示绿色植物进行的三项生理活动,乙图是某生物小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳),丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答:
(1)将乙图两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是_____,再移到光下照射几小时,氧气含量高的是装置____,这是因为该植物进行了甲图中的_____(填字母)项生理活动。
(2)从乙图的两装置中各取一片绿叶,置于丙图中盛有酒精的____号烧杯中,进行脱色处理,然后漂洗并滴加碘液,可观察到取自装置____内的叶片会变蓝。
(3)乙图的两个装置形成了对照实验,其变量是____,证明了_____。
(4)若要利用装置二来验证植物通过甲图中的A项生理活动释放二氧化碳,可以将玻璃罩内的清水换成____,并且此装置必须放在_____的环境中。
(5)该生物小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题,该小组将植物放在特定的实验装置中,实验结果如下表(mg/h表示毫克/小时):
温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收二氧化碳 (mg/h) | 1. 00 | 1. 75 | 2. 50 | 3. 25 | 3. 75 | 3. 50 | 3. 00 |
黑暗下释放二氧化碳 (mg/h) | 0. 50 | 0. 75 | 1. 00 | 1. 50 | 2. 25 | 3. 00 | 3. 50 |
根据表中数据可知,如果连续12小时光照处理,再连续12小时黑暗处理,则温度控制在_____℃时,植物积累的有机物最多。