题目内容

将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如右图），会发现叶片表面有许多小气孔产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了叶片的
A．下表皮光照较强B．下表皮气孔较多
C．下表皮颜色较深D．上表皮生命力弱
B
叶片表面有许多小气孔产生，说明叶表皮上有气孔，下表皮的气泡比上表皮的气泡多，说明下表皮的气孔多。
练习册系列答案
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右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：

（1）叶片的结构包括      、      和      三部分。
（2）[   ]      是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在         的控制下张开或者闭合。
（3）1和5属于        组织，2和4应属于　　　　组织。
下图为验证植物体蒸腾作用的两套装置图，请分析回答下列问题：

（1）如果让你来验证植物体的蒸腾作用，你选用哪一套装置?____。不选另一套装置的理由是_______
（2）如果选一株没有叶子的植物做同样的实验，会有什么结果?__________。说明了什么问题?____________
李红同学想做一个验证植物进行蒸腾作用的实验，现有几种植物可供选择，为使实验效果明显，你认为他应该选（　　）。
A．天竺葵B．仙人掌C．雪松D．水绵
（8分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的          ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的           ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的        。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图      。         是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图        。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的﹝ ﹞        ，该结构主要分布在叶片的        表皮（填“上”或“下”）。
泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古木遮天蔽日。这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多。这主要是由于植物的（  ）
A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和蒸腾作用
C．光合作用和蒸腾作用D．呼吸作用
“新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”这是人民教育出版社《生物》教材主编朱正威先生的著名诗句，请你在欣赏完上述诗句之后，完成下列问题：
（1）叶片获得了和煦的阳光后将通过            作用制造有机物。
（2）它们为生存必须通过        作用，分解有机物获取能量。
（3）“大树底下好乘凉”是绿色植物的        作用的结果。
（4）绿色植物吸收氧气，放出二氧化碳以及散发水分的“门户”是             。
（5）以诗句中提到的生物为基础，结合自己的生活经验，写一条食物链，此食物链至少要含有2级消费者。                                            
根据甲、乙、丙图回答问题：（6分）

（1）植物吸收水分的主要器官是     ，运输水分主要是通过图甲中的〔 〕             。
（2）植物吸收的水分，除了少部分用于             制造有机物，其他大部分通过图乙中的〔 〕        散失。
（3）为了验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失，某生物兴趣小组设计了图丙的实验装置进行实验。实验开始时，使简易天平的两端保持平衡。一段时间后，简易天平的左端将
（上升或下降）。由此可得出的实验结论是                              。
陆生植物的蒸腾作用能够增加空气湿度，这说明（　　）
A．生物都能适应一定的环境
B．陆生植物的生活离不开水
C．陆生植物能影响环境
D．陆生植物的生活受环境制约

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