题目内容
【题目】下图是某家族成员的关系图谱，请据图回答下列有关遗传学问题：
（1）家族成员中有单眼皮、也有双眼皮，在遗传学上，单眼皮与双眼皮被称为___________。
（2）4的性染色体组成为_____________，是由亲代通过________________传递给他的，其中，2传给他的性染色体是___________。
（3）假设控制双眼皮的基因（B）为显性，控制单眼皮的基因（b）为隐性。若5和6生来就是双眼皮，9有可能表现为单眼皮吗？____________。单眼皮的基因型是___________。
（4）4是双眼皮，8是双眼皮，这一现象叫______________。
（5）按《婚姻法》规定，7和9是禁止结婚的，因为他们从共同____________那里获得同一致病基因的可能性大，并可能同时传递给子女，这大大提高了后代遗传病的___________。
（6）如果5和6再生一个孩子，这个孩子是女孩的几率为________________。
【答案】相对性状 XY 生殖细胞（或配子） X 有可能 bb 遗传 祖先 发病率 50%（1／2）
【解析】
（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制。
（1）同一种生物同一种性状的不同表现类型，总称为相对性状，因此，双眼皮和单眼皮，是人的眼睑的形状不同，是同一种生物（人）的同一种性状的不同表现类型，所以称为相对性状。
（2）子女的基因一半来自父，一半来自母亲。男的性染色体为XY，女的性染色体为XX。4的性染色体组成为XY，是由亲代通过生殖细胞传递给他的，其中Y染色体来自于1父亲的Y染色体，X染色体来自于2母亲的X染色体。
（3）若5和6生来就是双眼皮”，9有可能表现为单眼皮，遗传图解如图：
9若为单眼皮，其可能的基因组成是bb。
（4）生物的性状传给后代的现象叫遗传。子女和父母的某一种性状表现如果相同则称为遗传。4是双眼皮，8是双眼皮，这一现象叫遗传。
（5）我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。这是为什么呢？因为他们从共同祖先那里获得同一致病基因的可能性大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍。孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著。
（6）男女的性别在受精卵形成时就已确定。由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。在整个人群中男女性别之比大致1：1。因此，如此对夫妇再生一个孩子，则这个孩子是女孩的几率是50%。
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【题目】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组实验结果：
组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
明亮处（只） | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
阴暗处（只） | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
（1）该班同学探究的问题是： ___________________?
（2）某同学提议只用体形较大、爬行较快的1只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？__________。为什么_____________________________。
（3）统计并计算全班________________，你得出的结论____________________________。
（4）该实验中的变量是________。在设计实验时，要给鼠妇提供__________和__________两种环境，以便对照。
（5）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是_________________。
（6）实验结束后，你认为怎样处理鼠妇？________________________。
