题目内容
6.如图表示细胞发生的一系列变化过程,有关分析正确的是( )A. | 过程①表示细胞生长 | B. | 过程②表示细胞分化 | ||
C. | 过程③表示细胞分裂 | D. | 过程②染色体会减半 |
分析 (1)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程,细胞分裂使细胞数目增多.
(2)细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程,细胞分化形成了不同的组织,如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织,植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织.
(3)图中,①表示细胞分裂、②表示细胞分化、③表示组织.
解答 解:A、过程①细胞数目增多,因此表示细胞分裂长,错误;
B、过程②细胞的形态、结构和功能发生了变化,因此表示细胞分化,正确;
C、过程③是细胞分化形成的不同的组织,而不是细胞分裂,错误.
D、过程②是细胞分化,在细胞内染色体的控制下发生的,因此染色体不会发生变化,不会减半,错误.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握细胞生长、细胞分裂、细胞分化的概念和特点.
练习册系列答案
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18.下列关于细胞分裂的说法,不正确的是( )
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15.某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验,请据实验填空
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”在2号试管的“?”处应加入2mL 清水.
(2)1,2,3号试管都要放在37℃的温水中5-10分钟,以保证酶的最大活性.
(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用1和3两支试管进行对照实验.
(4)实验5分钟后,将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是实验时间不足,淀粉没有充分分解成麦芽糖,剩余淀粉遇碘变蓝色(或唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多)(写出1种即可)
(5)实验正常情况下,请推测2号试管的实验现象是变蓝.
(6)如果选用1,4,5号试管进行实验,其探究的问题是:温度是否对唾液淀粉酶消化淀粉有影响?
试管标号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2ml唾液 | ? | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | ? | 0℃ | 100℃ |
(2)1,2,3号试管都要放在37℃的温水中5-10分钟,以保证酶的最大活性.
(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用1和3两支试管进行对照实验.
(4)实验5分钟后,将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是实验时间不足,淀粉没有充分分解成麦芽糖,剩余淀粉遇碘变蓝色(或唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多)(写出1种即可)
(5)实验正常情况下,请推测2号试管的实验现象是变蓝.
(6)如果选用1,4,5号试管进行实验,其探究的问题是:温度是否对唾液淀粉酶消化淀粉有影响?
16.某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计了如表所示的实验方案
(1)为了探究“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入2ml清水.与1号试管形成对照作用.
(2)为了探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头有消化作用”选用1号和3号两只试管进行对照实验,实验结果是1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖.
(3)如果选用1,4,5号试管进行实验,那么这时候所探究的问题是温度会影响唾液对馒头的消化吗?.
(4)本实验检测淀粉所用试剂是碘液,检测蛋白质用双缩脲试剂,检测维生素C用加碘的淀粉溶液试剂.
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
水浴时间 | 10分钟 | ||||
加入碘液 | 2滴 |
(2)为了探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头有消化作用”选用1号和3号两只试管进行对照实验,实验结果是1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖.
(3)如果选用1,4,5号试管进行实验,那么这时候所探究的问题是温度会影响唾液对馒头的消化吗?.
(4)本实验检测淀粉所用试剂是碘液,检测蛋白质用双缩脲试剂,检测维生素C用加碘的淀粉溶液试剂.