题目内容
【题目】研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”的相关知识后，对植物种子萌发的过程以及绿色植物体内的某些生理活动过程特别感兴趣，于是他们分工合作，做了如下探究实验，请分析并完成下列问题：
(一)甲、乙、丙三位同学为“探究环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表
表格中甲同学实验设计的目的是__________________。丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是________。在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，可能的原因是_____________________________________。
(二)图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。请据图回答下列问题：
(1)间作套种、合理密植是为了提高图一中过程[ ]____________的效率。图三中两种细胞都具有的能量转换器是[ ]__________，图一所示的过程[ ]____________主要是在该能量转换器中进行的。
(2)图一中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过茎中的________运输的，②大部分通过图二中的[ ]________散发到空气中。
【答案】探究温度对菜豆种子萌发的影响 偶然性太大，导致实验结果不准确 种子已死亡(或胚不完整或种子未度过休眠期) 甲光合作用 ⑦线粒体 乙呼吸作用 导管 4气孔
【解析】
（一）种子萌发的外界条件为：①充足的空气；②适宜的温度；③一定的水分。自身因素为完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质。
（二）图一中乙表示呼吸作用，丙表示蒸腾作用，甲表示光合作用，①氧气，②水分，③二氧化碳。
图二中的叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，观图可知：1是上下表皮，2表示叶肉细胞，3表示叶脉，4表示气孔，5表示保卫细胞。
图三中的①表示细胞壁，②表示细胞膜，③表示叶绿体，④表示细胞核，⑤表示液泡，⑥表示细胞质，⑦表示线粒体。
（一）在实验中，甲组A装置中的种子处在湿润的25℃环境中，甲组B装置中的种子处在湿润的4℃环境中，变量是温度，形成一组对照实验，结果甲组B装置中的种子不萌发，而甲组A装置种子萌发，可以得出结论为：种子的萌发需要适宜的温度；故甲组探究的问题是种子的萌发需要适宜的温度吗？
丙组的实验设计与甲、乙两组相比，设计上存在着缺陷是种子的数量较少，只有5粒，这样的实验设计得出的结论具有偶然性。
装置A、D中均有未萌发的种子，原因是种子已失去生命力或种子还处于休眠期。
（二）（1）甲是吸收二氧化碳，放出氧气的过程，是植物体的光合作用，间作套种和合理密植就是为了充分利用光能，达到提高光合效率的目的。图三中E、F两种细胞都具有的能量转换器是⑦线粒体，是生物进行呼吸作用的场所，就象图一中的乙表示植物在进行呼吸作用。
（2）叶片的上下表皮中有4气孔，气孔在呼吸、光合、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。当植物进行光合作用的时候会从气孔中吸收二氧化碳作为光合作用的原料，通过光合作用排出氧气。当植物进行呼吸作用时，会吸收氧气，排出二氧化碳。当植物进行蒸腾作用时，水会从气孔中散失。可见根从土壤中吸收的②水分在茎内通过大部分通过导管运输。②水分大部分通过丙蒸腾作用散发到空气中，这主要是由叶片上的气孔来完成的。
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