题目内容
【题目】如图所示的是人体部分生理活动的示意图.字母A、B、C、表示人体的某个系统,字母a、b表示气体,①、②、③、④表示人体的某些生理过程.请据图回答:
(1)请写出A、B、C所表示的系统A:________系统B:________系统 C:________系统
(2)①表示的生理过程是________,完成的主要器官是________
(3)请写出a、b表示的气体a:________b:________
(4)②表示的生理过程是________,是通过________来实现.吸气时,胸廓扩大,肺内气压________外界气压,气体入肺.
(5)③表示的生理过程中气体交换的原理是________,经过这次气体交换,________血转变为________血.
(6)④表示的生理过程是________.
【答案】 消化 循环 呼吸 吸收 小肠 氧气 二氧化碳 肺的通气 呼吸运动 小于 气体扩散 静脉 动脉 组织细胞里的气体交换
【解析】图示中,A、B、C分别表示人体的消化系统、循环系统、呼吸系统。①表示吸收,②外界气体与肺的气体交换;③表示肺泡与血液的气体交换,④表示组织细胞里的气体交换。
(1)观察图示可知A是消化系统,B是循环系统,C是呼吸系统。
(2)①表示的生理过程是吸收,完成的主要器官是小肠。小肠在消化道内最长,长约5-6米;小肠壁的内表面有许多环形皱襞,皱襞上有许多绒毛状的突起,这种突起叫做小肠绒毛。由于环形皱襞和小肠绒毛的存在,使小肠的吸收面积大大增加,可达200平方米以上;小肠绒毛的壁很薄,只有一层上皮细胞构成,而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管,这种结构特点有利于小肠吸收营养物质。所以小肠是吸收的主要器官。
(3)从图示可以看出,a是吸入的气体,表示氧气,b是呼出的气体,表示二氧化碳。
(4)②表示的生理过程是肺的通气,是通过呼吸运动来实现。吸气时,胸廓扩大,肺内气压小于外界气压,气体入肺。
(5)③表示的生理过程中气体交换的原理是气体扩散,经过这次气体交换,含氧少的静脉血转变为含氧丰富的动脉血。
(6)④表示的生理过程是组织细胞里的气体交换。
【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计: 第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。
第二步:将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养 |
4号 | 打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养 |
第三步:每天观察一次,并作好记录。
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________,B组实验的变量是__________。
(2)有同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举,你认为是否需要做这一步?__________,理由是__________。
(3)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现,菌落〔1〕呈黑色、绒毛状,应该是__________菌。