题目内容
【题目】李杨同学所在的学习小组开展了“测量胸围差”的实验：
（1）测量时，软尺的位置会影响“胸围”的准确度．图1分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中正确的有______________________。
（2）假如某受测者的胸围测量数值如下，则该受测者的胸围差是______厘米。
状态 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
尽力深吸气时 | 90 | 91 | 92 |
尽力深呼气时 | 78 | 77.4 | 77 |
（3）图2为胸腔示意图。胸围差不能反映出图中所示胸腔______径的变化，这说明，胸围差只能在一定程度上反映出肺与外界进行气体交换的能力。
李扬同学还想了解和探究他生活周围的空气质量，采用了实验“采集和测算空气中尘埃粒子”的方法，下面是他们小组成员在五处各抽测一平方厘米的粒子数。请根据实验结果分析回答下列问题。（单位：个/平方厘米）
尘埃粒子数 | 10 | 8 | 9 | 7 | 6 |
（4）根据上述实验结果推测，他生活的周围空气中每平方米所含的尘埃粒子数为______。
（5）为了让空气中的尘埃粒子粘附在载玻片上，采集前要在载玻片正面均匀的图上一层薄薄的____________________________。
（6）他采用的取样方法是___________。图为某一取样点，则其中的尘埃粒子数为________。
（7）由于采集的粒子过小，所在计数需在_____下进行。
（8）如果你想实验更准确，应采用什么方法？ _______________。
（9）如果该地区污染程度较大，应怎样改善空气质量，请你提出合理建议（一条）：__。
【答案】A、D 13.5 上下 80000 凡士林 五点取样法 11 显微镜 设置重复组 控制污染物排放、植树造林、低碳生活，绿色出行等
【解析】
胸围差是指人尽力深吸气结束时的胸围的长度与深呼气结束时的胸围长度的差，一般取测得的三次胸围差的平均值。五点取样法，是在测量范围内选取五个有代表性的点，例如首先选取教室对角线的交点，为中心点，然后从中心点到四个角连线的中点作为四个点，共五个点，观察每个点的尘埃粒子数，算出平均值，这就代表了平均尘埃粒子数。
（1）测量者需要2人，一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者背侧，将软尺固定在两肩胛的下角，软尺松紧要适宜并随着受测者的呼吸动作灵活收放，注意软尺不要有折转。因此，图1分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中正确的有AD。
（2）胸围差是指深吸气时的胸围长度与深呼气时的胸围长度之差，胸围差的大小反应了肺的通气能力，计算胸围差时应取平均值，即第一次的差是12厘米，第二次的差是13.6厘米，第三次的差是15厘米，三次的平均值是13.5厘米，则该受测者的胸围差是13.5厘米。
（3）由上可知，测量胸围差时用软尺围绕受测者的胸廓，因此反应的只是胸廓左右径、前后径的变化，而不能反应上下径的变化。
（4）根据五点取样法，每个抽样点的尘埃粒子数═（10+8+9+7+6）÷5═8（个/格），根据上述实验结果推测，他生活的周围空气中每平方米所含的尘埃粒子数为═8×10000═80000（个）。
（5）尘埃粒子比较小而轻，采集时，载玻片上涂凡士林目的是尘埃粒子可以黏附在载玻片的凡士林上。因此，为了让空气中的尘埃粒子粘附在载玻片上，采集前要在载玻片正面均匀的图上一层薄薄的凡士林。
（6）采集的粒子太小，计数需要在显微镜下观察进行，在显微镜计数时，通常采取五点取样法进行抽样检测。五点取样法，是在测量范围内选取五个有代表性的点，例如首先选取教室对角线的交点，为中心点，然后从中心点到四个角连线的中点作为四个点，共五个点，观察每个点的尘埃粒子数，算出平均值，这就代表了生活的周围的空气质量。如果正好在边线上的遵循计上不计下，计左不计右的原则，五点要始终保持一致。因此，他采用的取样方法是五点取样法。图为某一取样点，则其中的尘埃粒子数为11。
（7）采集的粒子太小，计数需要在显微镜下观察进行，在显微镜计数时，通常采取五点取样法进行抽样检测。
（8）要排除偶然因素造成的误差，应该设置重复组，多测几次，然后取平均值，以减小误差，提高可信度。因此，如果你想实验更准确，应采用设置重复组。
（9）分析实验结果，提出改善教室空气质量的措施，如多开窗通风，使用无尘粉笔等。因此，如果该地区污染程度较大，应怎样改善空气质量，合理建议是控制污染物排放、植树造林、低碳生活，绿色出行等。
学业测评一课一测系列答案
【题目】探究生男、生女的比例的做法：将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，然后每次从两个纸盒中各摸取一枚围棋子，记录白白、黑白的组合数量如表所示，请分析作答：
1组 | 2组 | 3组 | 4组 | 5组 | 6组 | 7组 | 8组 | 9组 | 10组 | 合计 | 百分比 | |
白白 | 5 | 8 | 7 | 4 | 1 | 5 | 7 | 6 | 3 | 5 | 51 | 51% |
黑白 | 5 | 2 | 3 | 6 | 9 | 5 | 3 | 4 | 7 | 5 | 49 | 49% |
（1）模拟实验中，黑围棋子代表含______染色体的生殖细胞。白白组合表示所生“孩子”为______。
（2）模拟实验的方法步骤中错误的是______。
A．取棋子时不看-盲摸。
B．将取出的棋子放回原纸盒，摇匀后再次摸取。
C．在做数据统计分析时，表中第5组的数据不应该保留。
（3）模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验结果，说明了什么问题？______。
（4）如图是一位粗心的同学制作的遗传物质传递途径和性别决定的概念图，结合老师的批改，将更正的内容写在横线上。[③]______，[⑤]______。
（5）父母都是双眼皮，生了一个单眼皮的男孩，若用A表示显性基因，a表示隐性基因，写出父亲的基因型______。
