题目内容
16．对于生物体相关的结构和功能叙述中，正确的是（ ）| A． | 生物能排出体内产生的废物，动物可以通过出汗、排尿等方式，植物可以通过产生落叶等方式 | |
| B． | 洋葱根尖细胞与人的口腔上皮细胞比较，其特有的结构是细胞壁、液泡 | |
| C． | 肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的消化液含有多种消化酶 | |
| D． | 蛋白质主要在小肠被分解，为人体的生命活动提供能量，是主要的供能物质 |
分析 （1）植物性细胞与动物细胞相比，其特有的结构是细胞壁、液泡．
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．
（3）肝脏分泌胆汁不含消化酶．
（4）糖类是主要的供能物质
解答 解：A、植物落叶体现了生物能排出身体内产生的废物，动物可以通过出汗、排尿等方式排出身体内产生的废物，A符合题意；
B、洋葱根尖细胞与人的口腔上皮细胞比较，其特有的结构是细胞壁、液泡，B符合题意；
C、肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的消化液不含有消化酶，C不符合题意；
D、淀粉主要在小肠被分解，为人体的生命活动提供能量，是主要的供能物质，D不符合题意．
故选：AB
点评 熟练掌握生物学的基础知识是解题的关键．
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6．生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时，设计并完成了如下实验：
（1）用试管①和试管②进行对照，实验组是①．
（2）根据上表你认为该生物兴趣小组要探究的问题是淀粉的消化是否需要唾液的参与？．
（3）37℃水浴恒温模拟的是人体口腔温度．
（4）预测实验结果：试管①不变蓝，试管②变蓝．
（5）据上述结果可以得出的结论是唾液能将淀粉分解．
| 试管 | 加入物质 | 37℃水浴恒温 | 滴加碘液检验 |
| ①号 | 淀粉2毫升+唾液2毫升 | 10分钟 | 2滴，摇匀 |
| ②号 | 淀粉糊2毫升+清水2毫升 | 10分钟 | 2滴，摇匀 |
（2）根据上表你认为该生物兴趣小组要探究的问题是淀粉的消化是否需要唾液的参与？．
（3）37℃水浴恒温模拟的是人体口腔温度．
（4）预测实验结果：试管①不变蓝，试管②变蓝．
（5）据上述结果可以得出的结论是唾液能将淀粉分解．
4．取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数．结果如图，分析不正确的是（ ）
| A． | 甲组的叶片未被摘除 | |
| B． | 乙组量筒液面读书减少是由于水分自然的蒸发 | |
| C． | 甲组减少的水分主要用于光合作用等生命活动 | |
| D． | 实验结果说明叶是蒸腾作用散失水分的器官 |
11．对“水稻→蝗虫→青蛙”这条食物链的叙述，错误的是（ ）
| A． | 保护青蛙可以提高水稻产量 | |
| B． | 蝗虫、青蛙均为消费者 | |
| C． | 水稻为生产者 | |
| D． | 如果青蛙全部迁走，蝗虫的个体数量会无限增加下去 |
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构示意图，回答下列问题：
8．如图为桃的花蕊结构示意图，以下叙述错误的是（ ）
| A． | 图示中的②将来发育成种子 | |
| B． | 图中表示的生殖方式是有性生殖 | |
| C． | 桃子可食用的部分是由子房发育而成 | |
| D． | 图中表示的传份方式是自花传粉 |
5．“好好地对待每种生物，这对大家都好！”这句生态保护的宣传语折射出的生态观点是（ ）
| A． | 人是生物圈的主宰，有权处置任何一种生物 | |
| B． | 人类应该利用每种生物，这对人类有利 | |
| C． | 人类应该保护各种生物的生存而不能加以利用 | |
| D． | 人和各种生物都是生物圈中的成员，彼此有着密不可分的关系 |