题目内容

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，该小组设计如下实验方案，请回答下列问题．
甲组 乙组
实验材料 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤
环境条件 摆在有灯光的实验桌上 用不透光的黑纸箱罩在实在桌上
处理方法 两组豆芽菜都洒适量的水．（1）按上述实验方案进行实验，该实验方案所探究的问题是
光对叶绿素的形成有影响吗？
光对叶绿素的形成有影响吗？
．
（2）根据该实验方案，预测一天后观察，甲组豆芽菜
变绿
变绿
．乙组豆芽菜
没变绿
没变绿
．
（3）如果实验现象如（2）所预见的一样，则说明
光对叶绿素的形成有影响（叶绿素的形成需要光）
光对叶绿素的形成有影响（叶绿素的形成需要光）
．
（4）两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠，但
甲
甲
组保鲜袋内壁水珠明显较多．
分析：此题考查的是“探究光对叶绿素形成有影响”的实验．实验要点：一是控制单一实验变量（光），二是设置对照实验．
解答：解：（1）由该小组设计的实验方案（表）可知，实验变量是光照，探究的问题是光对叶绿素的形成有影响吗？
（2）提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．作出假设是：光对叶绿素的形成有影响，依据是由生活经验可知一天后，甲组豆芽菜变绿，乙组豆芽菜没变绿．
（3）甲组和乙组是以光照为变量的对照实验，甲组豆芽菜变绿，乙组豆芽菜没变绿，说明光对叶绿素的形成有影响．
（4）光照促进了植物体的蒸腾作用，增加水分的散失，因此甲组保鲜袋内壁水珠明显较多．
故答案为：（1）光对叶绿素的形成有影响吗？
（2）变绿；没变绿；
（3）光对叶绿素的形成有影响（叶绿素的形成需要光）；
（4）甲．
点评：解此题的关键是控制单一变量，设置对照实验．
练习册系列答案
相关题目
某生物兴趣小组通过制作小型生态瓶模拟简单的池塘生态系统，该生态瓶中有水、沙土、小球藻、虾、水蚤、小鱼、河蚌．它们的取食关系是：水蚤以小球藻为食，小虾以水蚤为食，鱼可食小虾和小球藻．河蚌可食水蚤和小球藻．
（1）该生态系统的能量流动是从小球藻通过
光合
光合
作用固定太阳能开始．
（2）根据以上取食关系，请写出该生态系统中最长的一条食物链：
小球藻→水蚤→小虾→鱼
小球藻→水蚤→小虾→鱼
．
（3）为进行生态系统稳定性的探究实验，该兴趣小组的同学进一步设计了如下四个生态瓶（瓶中各种生物的数量、大小和生活状态基本一致）：
编号 外界环境 生物成分 非生物成分
甲瓶 黑暗 小球藻、虾、小鱼、河蚌、水蚤 4/5瓶水、少量沙土
乙瓶 阳光 虾、小鱼、河蚌、水蚤 4/5瓶水、少量沙土
丙瓶 阳光 小球藻、虾、小鱼、河蚌、水蚤 4/5瓶水、少量沙土
丁瓶 阳光 小球藻、虾、小鱼、河蚌、水蚤 4/5瓶水①从理论上分析，四个生态瓶中动植物生存时间最长，生态系统最稳定的是
丙
丙
瓶．
②在探究生产者对生态系统稳定性的影响时，丙瓶和
乙
乙
瓶可作为一组对照实验．
下面是某生物小组的“探究生态系统中动植物的数量关系”研究性课题的有关实验过程，请分析并回答问题．实验用具及材料：小虾、蚂蝗、水草、洗净的沙子、池水、有盖玻璃瓶．
说明：4个生态瓶均放在实验室窗台上，他们所处环境中的非生物因素基本相同．
生态瓶 小虾/条 蚂蝗/条 水草/课 瓶中动物存活时间
1号 2 2 8 6天半
2号 2 2 4 3天半
3号 2 2 2 1天
4号 2 2 0 当天死亡（1）小生态瓶1-3号均可看作是一个小的生态系统，这些系统所需的能量来自
阳光
阳光
，其中属于消费者的是
小虾、蚂蝗
小虾、蚂蝗
，分解者是水中的
腐生细菌和真菌
腐生细菌和真菌
．
（2）1号瓶动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是
供氧不足，食物不够
供氧不足，食物不够
．
（3）4号瓶一般不把它看作一个生态系统，理由是
缺乏植物（生产者）
缺乏植物（生产者）
．
（4）该小组最后研究的结果是：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系是
植物数量应该多于动物数量，且二者的比例合理
植物数量应该多于动物数量，且二者的比例合理
．
生物多样性正受到越来越多人的重视．如表为《中国生物多样性国情研究报告》的部分数据（表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比）．
类 群 我国已知种数 世界已知种数 百分比（%）
哺乳动物 581 4 372 13.4
鸟类 1 244 8 730 14.2
鱼类 3 862 19 056 20.3
蕨类 约2 200 约10 000 22
裸子植物 约240 900多种 26.2
被子植物 30 000 260 000 11.5（1）在表中，我国哪一类生物在世界上占的百分比最高？
 
．
（2）除上表所列的类群外，请再举出其他的两个生物类群．
 
．
（3）若某一种生物灭绝，对人类的损失是
 
．
（4）保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．你知道目前我国正在采取的措施有哪些？
 
．
（5）伴随着人类活动生物多样性正面临前所未有的威胁，例如环境的日益恶化给生物带来的生存问题．某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下探究活动．
（一）查阅资料
资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染．
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效．
（二）设计实验方案及数据统计（见表）
A B C D E
加无污染河水的体积 500毫升 500毫升 500毫升 500毫升 500毫升
加废电池的数量及型号 不加 1节5号 1节7号 1节5号 1节5号
加满江红的数量 不加 不加 不加 10克 10克
放小鱼的数目 1条 1条 1条 1条 1条
小鱼存活的时间 10天 3天 5天 6天 8天结合上述有关内容，请完善下列探究活动：
①表中B、E两组对照可得出的实验结论是
 
．
②为探究废电池是否会污染水质，则应选择
 
进行对照实验．
③实验中设计中明显的不足之处是
 
．
（三）实验反思
④满江红通过分析细胞色素C与肾蕨有较近的亲缘关系，这是利用了
 
的证据．你知道研究生物进化的证据还有什么，请列举2例
 
．
⑤满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现
 
（用生物与环境的关系解释）．
精英家教网在甲，乙，丙，丁四个培养皿内分别放两张吸水纸，将相同数量的小麦种子放在上面，在不同的条件下进行培养．数日后记录的种子发芽的情况如下表：
装置 甲 乙 丙 丁
场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
吸水纸干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
数日后种子发芽情况 全部发芽 没有发芽 全部发芽 没有发芽（1）根据实验可以得出种子萌发所必需的条件是
 
，当然种子的萌发还需要另外的两种环境条件，分别是
 
和
 
．
（2）种子的萌发除了环境条件外，还需要一定的自身条件，即胚必须是完整的，而且是
 
的．
（3）若要证明光照对种子萌发是否有影响，在实验设计上可选用上表中的
 
两个装置作为一组对照实验来进行探究．根据上表中记录的情况，说明光照对该种子的萌发
 
（填“没有”或“有”）影响．
（4）把萌发的小麦种子种植后，会长成一棵新的小麦植株．发育成小麦植株茎和叶的是小麦种子结构中的
 
．
（5）将已发芽的小麦继续培养，用来探究“根的什么部位生长最快”时，某小组同学将做好标记的小麦幼根培养几天后测量发现，相邻两条线之间的距离发生变化最大的区域是下图中的
 
（填写图中字母），吸收水和无机盐的主要部位是[]
 
，用放大镜观察幼根会发现此结构上的主要特点是有大量
 
，能不断分裂产生新细胞的是
 
区．（填名称）
酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如图（一）所示．为了探究模拟酸雨对植物的影响，某生物兴趣小组在实验室条件下进行了实验探究，实验设计如图（二）所示．请根据实验设计分析回答下列问题：
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（1）兴趣小组提出的问题是
 

（2）将A、B两个玻璃瓶放在30℃环境中培养，每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”（ pH≈4），同时给B瓶补充等量的清水（pH=7）．实验中的A瓶与B瓶形成了一组
 
实验，该实验的变量是
 
．
（3）一定时间后，观察水稻种子的萌发情况，预计的实验现象是
 
，由此得出的结论是
 
．
（4）若种子萌发的外界条件都满足，但是A、B两瓶的种子都不萌发，可能的原因是
 

（5）为减少酸雨对生态环境的破坏，请你结合图（一）提一条合理化建议：
 
．

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