题目内容
9．能较准确说明向日葵比油松在进化历程中更高级的特征是（ ）| A． | 向日葵和油松的种子各含两片和多片子叶 | |
| B． | 向日葵的叶宽阔，油松的叶呈针状 | |
| C． | 向日葵的茎比油松的矮 | |
| D． | 向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有 |
分析 种子植物分为两类：被子植物和裸子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被，据此答题．
解答 解：油松是裸子植物，根、茎、叶发达，没有花和果实，胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，无果皮包被，不能形成果实，不产生孢子，用种子繁殖后代；
向日葵是被子植物，根、茎、叶发达，且有花、果实和种子，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被着，形成果实，不产生孢子，用种子繁殖后代．
可见二者在进化历程中更高级的特征是向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有．
故选：D．
点评 解答此题的关键是明确两类种子植物的区别：种子外有无果皮包被．
练习册系列答案
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19．不可以构成一个生态系统的是（ ）
| A． | 一条河流 | B． | 一片小池塘 | C． | 地球 | D． | 一群牛和一群羊 |
17．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨有加”，以下关于细菌和真菌的描述正确的是（ ）
| A． | 所有细菌和真菌都是单细胞生物 | |
| B． | 空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子 | |
| C． | 细菌和真菌都是生态系统的分解者 | |
| D． | 所有细菌和真菌都是对人类有害的 |
4．以下各项叙述中，与动物社会行为无关的是（ ）
| A． | 一群狒狒组成严格的“等级社会” | B． | 蚂蚁会成群结队的将食物搬回蚁巢 | ||
| C． | 蜂群中的蜂王由工蜂喂养 | D． | 母鸡带着一群小鸡在觅食 |
14．绿色食品指的是（ ）
| A． | 无污染、安全、优质的食品 | B． | 新鲜的食品 | ||
| C． | 绿颜色的食品 | D． | 营养价值高的食品 |
如图分别为青霉和匍枝根霉的形态图，观察并完成下列问题：
18．某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
（1）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
（2）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中，深5cm．
（3）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察，记录实验结果．
（1）该实验探究了几个非生物因素对马铃薯生长发育的影响．其中1号和3号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响，1号和2号花盆组合的实验变量是光．
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于无性生殖．
（3）5号花盆中的马铃薯最终会死亡，原因是缺少空气．
（4）你认为该实验设计是否存在缺陷？是，理由是每个花盆中只埋入一块马铃薯，其观察结果具有偶然性．
（1）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
（2）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中，深5cm．
（3）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察，记录实验结果．
| 花盆编号 | 培养条件 |
| 1 | 室温（20℃），光照充足，适量浇水 |
| 2 | 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 |
| 3 | 室温（0℃），光照充足，适量浇水 |
| 4 | 室温（20℃），光照较暗，适量浇水 |
| 5 | 室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死． |
| 6 | 室温（20℃），光照较暗，不浇水 |
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于无性生殖．
（3）5号花盆中的马铃薯最终会死亡，原因是缺少空气．
（4）你认为该实验设计是否存在缺陷？是，理由是每个花盆中只埋入一块马铃薯，其观察结果具有偶然性．
