题目内容

小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾．可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团．现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划．
（1）你提出的问题是．
（2）你做出的假设是．
（3）你设计的实验方案：
①准备两只同样的鱼缸，其中一缸放入村东河水，另一缸放入．
②在每只鱼缸中各放入5条的小鱼．
③把两只鱼缸放入（填“不同”或“相同”）的环境中，用同一方法饲养．
④观察小鱼的生长情况，记录实验结果．
（4）你得出的实验结论是．
（5）讨论：
①实验中取两只鱼缸的目的是；
②该实验结论说明，生物与环境的关系是．

解：通过分析知道针对小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾．可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹的现象，提出的问题是河水对鱼虾生活有影响吗？
针对问题作出的假设是河水对鱼虾的生活有影响．因为对照实验是指除了一个条件不同其他条件都相同的实验，两个缸营放入等量的清水和5条种、大小相近、生长状况良好的小鱼，放在相同环境中．因为用村东小河的水养的小鱼不如用清水养的小鱼生长好，所以得出的实验结论是河水对鱼虾的生活有影响．实验中取两只鱼缸的目的是设计对照．该实验结论说明，生物与环境的关系是环境影响生物的生活（表达合理即可得分）．
故答案是：（1）河水对鱼虾生活有影响吗？
（2）河水对鱼虾的生活有影响
（3）①等量清水
②同种、大小相近、生长状况良好（只有写出其中两点可得2分）
③相同
（4）河水对鱼虾的生活有影响
（5）①设计对照
②环境影响生物的生活（表达合理即可得分）（2分）
分析：此题是一道实验探究题，考查的是阳光这一非生物因素在生态系统中的作用和生态系统的自我调节能力的相关知识．光这一非生物因素在生态系统中的作用是为绿色植物的光合作用提供能量，为其它生物生存提供适宜的温度．生态系统中生物的种类和数量越多，其自我调节能力越强，稳定性就越强．
点评：初中阶段的探究实验多为对照试验，设计时一定只设计一个变量．

练习册系列答案

取两只同样的鱼缸，其中一缸放入村东河水，另一缸放入等量无污染清水；每个鱼缸中放入大小相近、数量相等的同一种小鱼；把两只鱼缸放入同一环境中，用同一方法饲养；观察小鱼的生长情况．

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小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾．可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团．现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划．
（1）你提出的问题是

河水对鱼虾生活有影响吗？

．
（2）你做出的假设是

河水对鱼虾的生活有影响

．
（3）你设计的实验方案：
①准备两只同样的鱼缸，其中一缸放入村东河水，另一缸放入

（填“不同”或“相同”）的环境中，用同一方法饲养．
④观察小鱼的生长情况，记录实验结果．
（4）你得出的实验结论是

河水对鱼虾的生活有影响

．
（5）讨论：
①实验中取两只鱼缸的目的是

小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾。可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团。
现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划：
(1)你提出的问题是：____。
(2)你做出的假设是：____。
(3)你设计的实验方案：

小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾。可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团。

现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划：

(1)你提出的问题是：____。

(2)你做出的假设是：____。

(3)你设计的实验方案：

小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾．可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团．
现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划：
（1）你提出的问题是：______．
（2）你做出的假设是：______．
（3）你设计的实验方案：______．

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