题目内容
【题目】“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图，请据图作答
（1）生态系统的组成：图1可看作一个较完整的生态系统，由部分和阳光、空气、水等成分组成．
（2）细菌、真菌的作用：①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真菌细胞中没有 ， 不能进行光合作用，但它们能分解动植物遗体，其中分解产物A是 ， 为植物的光合作用提供了原料。②有些细菌和真菌营寄生生活，能引起动植物患病。③有些细菌和真菌能与动植物 ， 相互依赖，彼此有利。④有些细菌、真菌被人类利用制作食品。⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫(如青霉素)。
（3）微生物的分类：生物分类中，最基本的分类单位是。从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都是。
（4）细菌的细胞结构：图2中③是 ， 与动植物细胞相比，细菌没有成形的细胞核，所以是生物。图中⑥是 ， 有助于细菌的运动。
（5）细菌和病毒的区别：细菌在适宜条件下，能迅速地进行生殖，如遇恶劣环境，细菌形成椭圆形的休眠体叫 ， 因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活，离开活细胞就变成了。
（6）探究实验：某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验：
①在探究该实验的过程中，需要洗手后在培养基上按一个手印，这个过程相当于。
②同学的设计更合理，使该实验更具科学性。
【答案】
（1）生物
（2）叶绿体；二氧化碳；共生；抗生素
（3）种；细菌
（4）DNA；原核；鞭毛
（5）分裂；芽孢；结晶体
（6）接种；乙
【解析】细菌的各部分结构为：①荚膜；②细胞壁；③DNA集中的区域；④细胞质；⑤细胞膜；⑥鞭毛。（1）图1中阳光、土壤、空气属于非生物部分；树、草属于生产者，兔属于消费者，细菌、真菌属于分解者。因此该图可看作一个较完整的生态系统，由生物部分和非生物部分构成。
（2）细菌、真菌的作用：①图中的细菌、真菌是生态系统中的分解者，能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化、水和无机盐等无机物，归还土壤，其中分解产物A是二氧化碳，是绿色植物光合作用的原料。细菌、真菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，但它们能分解动植物遗体，其中分解产物A是二氧化碳，为B是水和无机盐，可以被植物吸收和利用。可见细菌、真菌等微生物促进了生态系统中的物质循环。 ③共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。如豆科植物的根瘤是根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 ⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫抗生素。
（3）青霉菌属于真菌，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于细菌。
（4）细菌的细胞结构：图2中③是DNA，与动植物细胞相比，细菌没有成形的细胞核，所以是原核生物。图中⑥是鞭毛，有助于细菌的运动。
（5）细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。如遇恶劣环境，细菌形成椭圆形的休眠体叫芽孢，因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活，离开活细胞就变成了结晶体。
（6）①在探究该实验的过程中，需要洗手后在培养基上按一个手印，按一个手印后手上的细菌就留在了培养基上，因此这个过程相当于接种。 ②生物探究实验一般都是对照试验，甲同学没有对照试验，乙同学有对照试验，因此乙同学的设计更合理，使该实验更具科学性。
所以答案是：（1）生物；（2）叶绿体；二氧化碳；共生；抗生素；（3）种；细菌；（4）DNA；原核；鞭毛；（5）分裂；芽孢；结晶体；（6）接种；乙
【考点精析】利用病毒和细菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．
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