题目内容
细菌无时无刻不围绕着人们,有些细菌会引起疾病,人的皮肤像一道屏障,保护我们免受疾病的感染.苹果表面的果皮对苹果有保护作用,相当于人的皮肤.某同学利用下列材料用具,设计了两组实验,证明果皮对苹果有保护作用.
材料:可封口的塑料袋4只,新鲜苹果4个,腐烂的苹果,棉签,标签,纸巾,牙签,消毒用酒精.
第一组:保持果皮完整,用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中;
第二组:将果皮划破,先用棉签醮上酒精涂擦破损处,再用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中.
(1)我们认为为使实验的结论更加可靠,还应为每组实验设计一个对照实验,请你参照该同学的实验思路,完成对照实验的设计.
第一组的对照实验:
第二组的对照实验:
(2)试设计一个表格,用来记录该实验的实验数据:
(3)试分析四组实验分别模拟了人体的哪一种情况?
材料:可封口的塑料袋4只,新鲜苹果4个,腐烂的苹果,棉签,标签,纸巾,牙签,消毒用酒精.
第一组:保持果皮完整,用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中;
第二组:将果皮划破,先用棉签醮上酒精涂擦破损处,再用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中.
(1)我们认为为使实验的结论更加可靠,还应为每组实验设计一个对照实验,请你参照该同学的实验思路,完成对照实验的设计.
第一组的对照实验:
第二组的对照实验:
(2)试设计一个表格,用来记录该实验的实验数据:
(3)试分析四组实验分别模拟了人体的哪一种情况?
考点:检测不同环境中的细菌和真菌
专题:
分析:此题是以果皮对果实有保护作用的实验为知识背景,考查学生探究实验的设计能力.解答时从确定、控制变量,设置对照实验切入.
解答:
解:该实验的变量是果皮的完整性,被划破果皮的苹果是实验组,果皮完整的苹果是对照组,说明果皮对果实内部有保护作用.即,皮肤是一道保护屏障.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中这种不同的条件就是实验变量.这样实验结果的不同只能是由变量引起的.使实验结果具有说服力.
(1)第一组的对照实验:保持果皮完整,将苹果封入塑料袋中;第二组的对照实验:划破果皮多处,并将苹果腐烂物涂在伤口处,将苹果封入塑料袋中.
(2)在“模拟探究皮肤是一道保护屏障”的实验中,设计表格如下:
(3)四组实验分别模拟的是:1号苹果模拟了皮肤粘了细菌;2号苹果模拟了无菌的皮肤;3号苹果模拟的是皮肤具有保护作用;4号苹果模拟的是缺少皮肤的保护,细菌感染.
故答案为:
(1)保持果皮完整,将苹果封入塑料袋中; 划破果皮多处,并将苹果腐烂物涂在伤口处,将苹果封入塑料袋中.
(2)
(3)1号苹果模拟了皮肤粘了细菌;2号苹果模拟了无菌的皮肤;3号苹果模拟的是皮肤具有保护作用;4号苹果模拟的是缺少皮肤的保护,细菌感染.
(1)第一组的对照实验:保持果皮完整,将苹果封入塑料袋中;第二组的对照实验:划破果皮多处,并将苹果腐烂物涂在伤口处,将苹果封入塑料袋中.
(2)在“模拟探究皮肤是一道保护屏障”的实验中,设计表格如下:
项目 | 1号苹果 | 2号苹果 | 3号苹果 | 4号苹果 |
苹果的处理方法 | 保持果皮完整,用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中; | 保持果皮完整,将苹果封入塑料袋中 | 将果皮划破,先用棉签醮上酒精涂擦破损处,再用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中 | 划破果皮多处,并将苹果腐烂物涂在伤口处,将苹果封入塑料袋中 |
故答案为:
(1)保持果皮完整,将苹果封入塑料袋中; 划破果皮多处,并将苹果腐烂物涂在伤口处,将苹果封入塑料袋中.
(2)
项目 | 1号苹果 | 2号苹果 | 3号苹果 | 4号苹果 |
苹果的处理方法 | 保持果皮完整,用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中; | 保持果皮完整,将苹果封入塑料袋中 | 将果皮划破,先用棉签醮上酒精涂擦破损处,再用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中 | 划破果皮多处,并将苹果腐烂物涂在伤口处,将苹果封入塑料袋中 |
点评:解答此题的关键是确定、控制变量,设置对照实验,有一定的难度.
练习册系列答案
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