题目内容
10．有关生物的分类单位，下列说法正确的是（ ）| A． | 种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切 | |
| B． | 同纲单位的生物同种单位的生物数量少 | |
| C． | 同科单位的生物比同种单位的生物具有更多的共同特征 | |
| D． | 生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、属、种 |
分析 生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．
解答 解：A、生物分类的等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种．最大的等级是界，最小的等级是种．“种”是分类的基本单位，同种生物的亲缘关系是最密切的，A正确；
B、分类单位越大，它包含的生物种类最多，生物的共同特征就越少，纲比种分类单位大，所以生物数量多，B错误；
C、分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，科比种的单位大，所以同科生物的共同特征比同种生物的共同特征少，C错误；
D、生物分类单位由小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界，D错误．
故选：A．
点评 掌握分类依据和分类的等级排列．
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20．为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某生物兴趣小组设计了如下探究实验：
（1）取两个规格相同的玻璃钢，分别贴上标签A、B；
（2）在两缸中分别加入200mL河水，并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪；
（3）A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B缸不加，其他条件相同；
（4）两缸同时隔天换水一次，每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶．
结果记录如下，请分析回答：
（1）实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是控制变量唯一；其中B缸起对照作用．
（2）根据实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育．
（3）若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，可再选取10只相同的小蝌蚪，将其甲状腺破坏，其他培养条件应与B（“A”/“B”）缸完全相同．
（1）取两个规格相同的玻璃钢，分别贴上标签A、B；
（2）在两缸中分别加入200mL河水，并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪；
（3）A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B缸不加，其他条件相同；
（4）两缸同时隔天换水一次，每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶．
结果记录如下，请分析回答：
| 实验要素 | 后腿长出的平均时间（天） | 前腿长出的平均时间（天） | 尾脱落的平均时间（天） | 尾脱落时的平均平均体长（天） |
| A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
| B缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
（2）根据实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育．
（3）若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，可再选取10只相同的小蝌蚪，将其甲状腺破坏，其他培养条件应与B（“A”/“B”）缸完全相同．
1．有经验的农民都知道，在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长良好，这是由于（ ）
| A． | 大豆的呼吸不消耗有机物 | B． | 大豆的细胞核里有染色体 | ||
| C． | 大豆的根部生有根瘤菌 | D． | 大豆能进行光合作用 |
18．下列结构中，是植物细胞特有的是（ ）
| A． | 细胞壁、细胞核 | B． | 细胞膜、叶绿体 | C． | 细胞核、线粒体 | D． | 细胞壁、叶绿体 |
5．某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A，B两组；
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；
③记录蝌蚪生长发育的情况．
实验结果如下表：
（1）设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？
（2）A组和B组的水量，蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量．
（3）小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮助他们完成以下实验方案设计：再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其余条件应与B组相同 （填“A”或“B”）．
（4）实验室观察青蛙的发育过程，适宜的培养条件应该是①④⑥（填序号）．
①适宜的温度 ②低温 ③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口 ⑤自来水 ⑥洁净的河水
（5）的山区里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙却减少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，因此可以推断出该地区的婴幼儿患呆小症的可能性较大．
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A，B两组；
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；
③记录蝌蚪生长发育的情况．
实验结果如下表：
（1）设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？
（2）A组和B组的水量，蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量．
（3）小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮助他们完成以下实验方案设计：再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其余条件应与B组相同 （填“A”或“B”）．
（4）实验室观察青蛙的发育过程，适宜的培养条件应该是①④⑥（填序号）．
①适宜的温度 ②低温 ③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口 ⑤自来水 ⑥洁净的河水
（5）的山区里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙却减少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，因此可以推断出该地区的婴幼儿患呆小症的可能性较大．
| 实验要素 | 后肢长出的平均时间（天） | 前肢长出的平均时间（天） | 尾脱落的平均时间（天） | 尾脱落时的平均身长（cm） |
| A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
| B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
15．形成酸雨的主要污染物是（ ）
| A． | 二氧化碳 | B． | 二氧化硫 | C． | 磷酸 | D． | 盐酸 |
19．下列各项中不属于可遗传变异的是（ ）
| A． | 月季花的红色与白色 | B． | 父亲双眼皮，儿子单眼皮 | ||
| C． | 母亲正常，儿子色盲 | D． | 水肥条件不同导致水稻长势不同 |
20．如图是人的血细胞模式图，下列叙述不正确的是（ ）
| A． | 1是红细胞，有运输氧的功能 | |
| B． | 血液由红细胞、白细胞和血小板组成 | |
| C． | 如果一个人得了急性腮腺炎，2的数目会明显增多 | |
| D． | 3是血小板，有止血和加速凝血的作用 |