题目内容

试管中有一些植物油，加入配制混合的消化液，充分震荡置入37℃的温水，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是
A．胰液、肠液、胆汁B．胰液、肠液、唾液
C．唾液、胃液、肠液D．胃液、唾液、胆汁
A

试题分析：植物油属于脂肪，脂肪只能在小肠内才能被消化．首先在小肠中胆汁的作用下，脂肪被变成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积．而后再在肠液和胰液中酶的作用下，被消化成甘油和脂肪酸．
练习册系列答案
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人体不能同时进行的两项生理活动是（   ）
A．呼吸和消化B．心跳和呼吸
C．呼吸和吞咽D．消化和吸收
下表是某校生物兴趣小组的实验记录，该小组探究的课题是（　　）
A．探究淀粉遇碘液能否变蓝
B．探究唾液能否消化淀粉
C．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响
D．探究盐酸对唾液淀粉酶消化作用的影响
消化和吸收的主要器官都是     。
食物中的      、     和       都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成      的物质才能被人体吸收，这个过程叫消化。消化主要是通过多
种       的作用进行的。
我们每天吃的粮食、蔬菜、肉和蛋等食物，必须通过      系统才能被消化，这个系统由      和           两大部分组成。
下图是人体消化、呼吸、循环过程示意图，请据图回答下列问题：

(l)c代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，这个过程叫做              ，完成c过程的主要器官是            ，牛奶中的蛋白质经消化后进入血液的物质是                  。
(2)a、b代表肺泡与外界的气体交换过程，它是通过            实现的；肺泡与血液之间的气体交换是通过           实现的，当血液流经肺部毛细血管网后其成分的变化是               。
(3)氧进入血液后与            结合，通过血液循环运送到               参与分解有机物，为其生命活动提供能量。
医生从患者的一个消化器官中抽取内容物进行检查，成分有淀粉、脂肪、蛋白质、麦芽糖、还有初步消化的蛋白质等物质，这个消化器官是
A．口腔B．胃C．小肠 D．大肠
某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料。设计了如下实验方案：
试管编号
馒头形态
加入的物质
温度环境
实验现象
1
碎屑
2毫升唾液和2滴碘液
37℃　10分钟
 
2
碎屑
2毫升清水和2滴碘液
37℃　10分钟
 
3
小块
2毫升唾液和2滴碘液
37℃　10分钟
 
4
碎屑
___________2滴碘液
0℃　10分钟
 
请分析回答下列问题。
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是(33)    （选填：A.“唾液”或B.“清水”）。预测实验现象，会变蓝的是(34)　　（选填：A.“1”或B.“2”）号试管。通过该组实验，得出的结论是：唾液(35)（选填：A.“能”或B.“不能”）消化淀粉。
(2)分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是(36)     （选填：A.“1”或B.“2”）号试管。3号试管的实验现象是(37)　  （选填：A.“变蓝”或B.“不变蓝”）。
（3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有（38）  　（选填：A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”），对照实验是（39） （选填：A.“1”或B.“2”或C.“3”）号试管，4号试管的实验现象是(40)　　　（选填:A.“变蓝”或B.“不变蓝”），
实验结论是　　　                         。

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