题目内容

（2013?聊城）学习完植物的分类知识后，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类，将莲、柏树和小麦归为另一类．他划分的依据主要是（　　）
分析：此题是关于植物分类知识的选择题，据此答题．
解答：解：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．蕨、葫芦藓、海带、地钱等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；莲、柏树和小麦都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物．可见B符合题意．
故选：B
点评：植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握．能灵活地对植物进行分类．
练习册系列答案
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（2013?聊城）如图所示的实验装置能用于探究光合作用（　　）
①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要叶绿体；⑤释放氧气；⑥产生淀粉．
（2013?天水模拟）学习完植物的生理作用的相关知识后，某兴趣小组精心设计了如

下实验进行验证．请你分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小均相同的三个叶片分别置于ABC三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理如图，然后将甲装置整体移至光下6小时；
②分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
③取出三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色，然后漂洗干净并滴加碘液观察颜色变化．
（1）甲装置中，A与B可以构成一组对照实验，其变量是
光照
光照
．
（2）从A瓶中挤出的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，其原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行
呼吸
呼吸
作用产生的．
（3）用乙装置脱色时，小烧杯内盛放的液体是
酒精
酒精
．
（4）滴加碘液后，变为蓝色的是取自
B
B
瓶的叶片．该实验可以证明：绿叶制造淀粉时需要光照和
二氧化碳
二氧化碳
．
光合作用是绿色植物的重要生理现象之一，光合作用的强弱用光合速率来表示，光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO2毫克数来表示．某学校自然科学兴趣小组的同学在老师的指导下，在实验室内进行了水稻光合作用的两次研究（光合速率单位：毫克/（分米2?小时），光照强度单位：勒克斯）
第一次实验：在300C条件下，得到了如下表的实验数据：
实验次数   1    2    3     4     5     6
光照程度    300     400     500     600     700     800
光合速率    10    13.5    16.8    19.5    2l    21第二次实验：在光照强度为800勒斯克的条件下，得到了一系列的实验结果（结果略），请分析回答问题：兴趣小组的同学是在学习完自然科学全部内容后，对影响光合作用的因素逐个进行了研究，从而从整体上了解了影响光合作用的各种因素和条件，这种科学研究方法称为（　　）
小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．
（1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：
B
B
．
A．死了       B．没有带芽眼    C．块太小    D．没有根
（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
种在甲花盆内，将
不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
③预计
甲（或乙）
甲（或乙）
花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是
形成对照
形成对照
．
④得出的结论是
马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
．

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