题目内容

在同一株植物上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色、用碘处理，结果是（　　）
A．早晨摘的叶片蓝色较深B．傍晚摘的叶片蓝色较深
C．深夜摘的叶片蓝色较深D．三个叶片蓝色深浅相同
早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色较浅；
傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深；
深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅；
故选：B．
练习册系列答案
相关题目
如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图，请据图分析．
（1）下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是______．
A．二氧化碳+氧气
光合作用
呼吸作用等
有机物+水
B．二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有机物+氧气
C．二氧化碳+有机物
光合作用
呼吸作用等
氧气+水
D．氧气+水
光合作用
呼吸作用等
有机物+二氧化碳
（2）图中显示出，绿色植物通过______作用为生物圈提供了______和有机物．所以，从生态系统的成分看，绿色植物又是______（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．______+______分解作用______+水
（4）为了证明微生物对植物遗体的分解作用，设计了一个探究实验方案．
实验方案为：实验前，先将______（选填“同一种”或“不同种”）树的落叶等量分成甲乙两组．甲组放在无菌条件下进行培养，乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养．在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水，使树叶保持______．
请你分析该探究实验：
①．该实验的实验组是______；对照组是______．
②实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有______作用，所以说，微生物在生态系统中的成分是______（者）．
光合作用的有关知识点：
（1）概念：绿色植物通过______，利用光能，把______和______合成储藏能量的______（主要是淀粉），并释放______的过程．
（2）公式：______
（3）条件______、原料______、场所______、产物______
（4）实质：______能→______能（能量转变）；______→______（物质转变）即：合成有机物、储存能量
（5）意义：①植物自身需要；②人与动物最终的______来源和______来源．
（6）应用：①农作物的______；②温室“气肥”______的使用．
以下是某校生物兴趣小组在对学校植物因内各种植物的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释．
（l）由于茎内______的活动，使得园内杨树的茎会逐年增粗，该结构在植物体的结构层次上属于______．
（2）植物体内的各种有机物源于植物的______．
（3）请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因：______．
关于光合作用对生物圈的意义的叙述中错误的是（　　）
A．保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡
B．为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源
C．光合作用制造的有机物只满足了植物生长的需要
D．是人类所用能源的主要来源
桃子的果实发育长大所需的营养物质，主要来源于（　　）
A．叶的光合作用B．茎的输导作用
C．根的呼吸作用D．花的受精
植物光合作用的实质是（　　）
A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量
下列四个装置的试管中，氧气含量下降最快的是（　　）
A．
常温，黑暗条件		B．
常温，黑暗条件
C．
常温，光照条件		D．
常温，光照条件
图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用。根据此图，推论甲、乙、丙、丁四种作用：

甲是          作用，丙是          作用，丁是          作用。

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