Question

17．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

（1）孙悟同学利用甲装置进行了进一步深究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

由此得出的结论是光照越强，光合作用越强．
（2）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（左、右）移动．
（3）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出一项提高农作物产量的措施：①合理密植②间作套种．

Answer 1

分析 此题一是考查植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验； 二是考查资料分析的能力．由图示的实验装置可知：甲装置是验证植物的光合作用产生氧气的实验装置；乙装置可以用来验证呼吸作用吸收氧气．

解答 解：（1）分析表中的结果，试管与台灯的距离越近，产生的气泡越多，因此得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．
（2）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动．
（3）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件．如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等．
故答案为：（1）光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）（评分标准：写实验结果的不能给分，如“试管与台灯的距离越远，产生的气泡数目越少”）
（2）遮光；左（或左方）；
（3）①合理密植  ②间作套种（合理即可）

点评 解答此题的关键，一是理解掌握植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验； 二是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．