A. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变

B. 催化剂只能加快反应速率

C. 催化剂能加快反应速率也能减慢反应速率

D. 如果没有二氧化锰作催化剂，氯酸钾加热也不会分解

A. SO2 B. CO2 C. O3 D. NO2

【题目】化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究．
（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭．将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是 ．
（2）对气体来源的探究：
甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立

乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体．他设计了如图二所示的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是 ， 实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊．
通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与 反应产生了这种气体．

A. 氧化镁MgO2 B. 五氧化二氮N2O5

C. 氧化铝alCl3 D. 一氧化碳Co

A. 电解水 B. 石墨转化为金刚石

C. 用钛合金制成飞机外壳 D. 食物腐败

【题目】达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣．请你参与：提出问题：甲烷燃烧后生成哪些物质？
查阅资料：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2 ， 不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝．
（1）猜想与假设：甲：CO2 H2O；
乙：CO H2O；
丙：NH3 CO2 H2O；
丁：CO2 CO H2O．你认为同学的猜想是错误的，理由是 ．
（2）实验探究：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：（无水硫酸铜能吸收水蒸气，吸水后由白色变蓝色）
①A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能”或“否”） ．
②实验中用纯净O2而不用空气的原因是 ．
③实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断同学猜想成立．
（3）反思与交流：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 ．

【题目】实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图1所示．这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种．

（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是 ．
（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：

（3）【反思交流】
①大家认为标签受损的原因可能是 ．
②通过学习大家知道我国淡水资源缺乏，而海水淡化是未来生活一种重要来源．自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中，其元素符号为Br，根据中文名称“溴”推测：该元素位于元素周期表（填“左侧”、“右侧”或“中部”）．
（4）小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图2所示．请你参与实验并回答：
①加入絮凝剂A的作用是 ， 操作①的名称是 ．
②下列对该操作①过程及结果描述正确的是（填编号）
a．此过程发生的是物理变化
b．该操作是利用颗粒大小不同将混合物分离
c．该操作之后得到的“水”仍是咸的
d．该操作之后得到的“水”可以饮用
③请仔细观察图3三幅图．
在上述实验过程中操作②应选用三幅图中的装置是（填序号），
操作③应选用的装置是（填序号）．

A. 在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻

B. 可用灼烧的方法鉴别羊毛和棉线

C. 生活中可用蒸馏的方法降低水的硬度

D. PM2.5口罩中使用了活性炭，利用的是其吸附性