A 二氧化碳、B 二氧化硫、C 稀有气体、D 氧气、E 五氧化二磷。

（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是 ；

（2）白色固体物质是 ；

（3）能供呼吸，支持燃烧的物质是 ；

（4）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是 ；

（5）有刺激性气味且对空气造成污染的气体是 。

【实验活动一】甲、乙两位同学用下图所示的装置定量测定空气中氧气的体积分数。

已知广口瓶中空气体积为250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占体积）

I．他们实验过程如下：

（1）

（2）用弹簧夹夹住橡胶管后，将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后伸入集气瓶中，并将导管伸入装有l00mL水的量筒中。

（3）过一段时间后，打开弹簧夹，等到水不再进入广口瓶时，从量筒中取出导管，记录量筒中剩余水的体积。

（4）甲同学记录量筒中水的体积为55mL，乙同学记录量筒中水的体积为44mL。

Ⅱ．仔细阅读以上实验过程回答下列问题：

（1）将上述实验过程的第一步补充完整：

（2）红磷在瓶内燃烧现象是 发生反应的文字或符号表达式为

（3）甲同学测得空气中氧气的体积分数为 ，乙同学测出的氧气的含量偏 （填大或小）

（4）导致甲同学实验结果的原因可能是

①红磷的量不足 ②实验过程中，没夹紧弹簧夹

③装置未完全冷却就打开弹簧夹 ④点燃红磷后，燃烧匙伸入集气瓶中太慢

【实验与交流】在老师的指导下，甲乙两位同学又重复几次该实验，测出了比较准确的数据。

甲同学提出在不改变其他条件的情况下，能否用木炭代替红磷做这个实验呢？

乙同学认为不行，原因是 。

【拓展延伸】甲乙两位同学查阅资料知道红色的铜丝也能跟空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜固体。根据此反应原理，他们猜想能否用铜丝准确测定空气中氧气的含量呢？于是进行了实验活动二，装置如图2。

【实验活动二】在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，然后给装有铜丝的玻璃 管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的黑色固体较长时间内无进一步变化时停止。停止加热，冷至室温，读出残留的注射器里气体的体积，算出空气中氧气的体积分数约为21%。

Ⅱ．仔细阅读以上实验过程回答下列问题：

（1）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的文字表达式 。

（2）从保护环境角度考虑，与用红磷燃烧的方法相比，用加热铜丝测空气中氧气含量的主要优点是 。

A．量筒 B．蒸发皿 C．试管 D．烧杯

（1）写出装置中标号仪器的名称① ；②

（2）实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气应选择的发生装置为 （填字母），若要获得较纯净的氧气，应选择的收集装置是 （填字母），反应的文字或符号表达式为

（3）实验室用高锰酸钾制氧气的发生装置是 （填序号），装置应进行的改进是 ，作用是 写出高锰酸钾制氧气的文字或符号表达式

。

（4）查阅资料：①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸（液态）混合制取二氧化碳气体；②通常情况下，二氧化碳是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气体。根据以上信息推测：实验室制取二氧化碳，从A～E中可以选择制取二氧化碳的装置组合是 。若用F装置来收集二氧化碳，气体可以从 （填“c”或“d”）端通入。

A．1个镁离子：Mg+2 B．2个氮分子：2N2

C．4个氢原子：2H2 D．氧化铁：Fe3O4

A．组成：都是由碳元素和氧元素组成

B．性质：CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊

C．用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料

D．危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒

A．原子 B．元素 C．分子 D．单质

① 此液体编号为A，在液体A中加入蓝色溶液 C(催化剂)，稍微振荡，在常温下就能

迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D； ② 将气体B收集起来，将带火星的小木条伸入盛有气体B的集气瓶中，小木条复燃。 ③把淡黄色粉末E点燃后放入盛有气体B的集气瓶中，E能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。④把黑色固体G点燃后伸入盛有气体B的集气瓶中，剧烈燃烧，生成使澄清石灰水变浑浊的气体H。请根据小奇的实验，回答下列问题。

（1）写出各物质的名称或化学符号：

A_____________，D_____________，E ，F_____________。

（2）写出④中发生反应的文字或符号表达式并注明基本反应类型：

________________________________________（ ）

（1）2个钾原子 ；（2）3个二氧化碳分子 ；（3）氯化钠

（4）地壳中含量最多的元素 ；（5）铁

A．水中的生物能依靠溶于水中的少量氧气而生存

B．通常状况下，氧气的密度略大于空气

C．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃

D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气不是分解反应