题目内容

三瓶遗失标签的无色溶液分别是盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙,为鉴别这三瓶溶液进行如下实验.

(1)①气体a的名称是        ,原A和B两只试管所盛溶液中对应溶质的化学式分别是                          
②生成白色沉淀的化学方程式是                      
③如果只用一种试剂来鉴别三种溶液,可选用的试剂是                      
(2)若遗失标签的是盐酸、碳酸钠、氢氧化钙三瓶溶液,鉴别时不需外加任何试剂,只需将其中的溶液①分别滴加到另外两种溶液②、③中,若实验现象是          ,则①是                      

(1)① 二氧化碳 , NaOH 、 Ca(OH)2;②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ;
③ 碳酸钠溶液
(2) 一个有气泡,一个有白色沉淀 ,则①是 碳酸钠溶液 .

解析试题分析:(1)氢氧化钠和氢氧化钙能与二氧化碳反应,其中氢氧化钙与二氧化碳反应产生碳酸钙白色沉淀,故当通入气体a时,B中产生白色沉淀,是二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙,故a是二氧化碳,B中盛有的是氢氧化钙溶液;氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠,碳酸钠的水溶液显碱性,能使酚酞试液变红,盐酸不与二氧化碳反应,盐酸呈酸性,不能使酚酞变色,故A中盛有的是氢氧化钠溶液,C中盛有的是盐酸,试剂b是酚酞试液;
a是二氧化碳,A中盛有的是氢氧化钠溶液,B中盛有的是氢氧化钙溶液,故填:二氧化碳,NaOH,
Ca(OH)2
②二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
③若只选用一种试剂鉴别这三种溶液,则选择的鉴别试剂与被鉴别的物质混合时,需要出现三种不同的实验现象,可以是产生气体、沉淀或是没有现象,盐酸能与碳酸盐反应产生二氧化碳气体,氢氧化钙溶液能与可溶性碳酸盐反应产生沉淀,故可以选用碳酸钠溶液,碳酸钠溶液与氢氧化钠溶液混合不反应没有现象,故填:碳酸钠溶液;
(2)题目中给出的物质,盐酸能与碳酸钠反应产生二氧化碳气体,碳酸钠能与氢氧化钙溶液混合产生碳酸钙沉淀,故如果出现一个产生气泡、一个产生的是沉淀,则①是碳酸钠溶液,故填:一个有气泡,一个有白色沉淀,碳酸钠溶液.
考点:酸、碱、盐的鉴别.

练习册系列答案
相关题目

小明发现家中一枚戒指生满了铜绿,他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。
[查阅资料]
①真金在空气中不会生锈,生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金;
②铜长期露置在潮湿的空气中能生成铜绿,其主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],
碱式碳酸铜受热易分解生成CuO、H2O和CO2。据上述资料可推知,碱式碳酸铜
        种元素组成。
[实验探究]
将该枚生满铜绿的戒指加入过量稀盐酸中,有气泡产生,溶液由无色逐渐变为蓝绿色。
(1)小明认为:气体中除了含有CO2外,还可能含有的气体是           。产生该气体的化学反应方程式为                       
(2)小华认为蓝绿色溶液中除含有氯化锌外,还应该含有           。他取适量上述蓝绿色溶液,加入光亮的铁片,观察到了现象:①          ,②           ,从而证实了自己的观点。
(3)小娟取适量新制的FeCl2溶液,加入锌粒,一段时间后,溶液颜色变浅。发生反应的化学方程式为                         。结合小华的实验可推知:铁、锌、铜三种金属的活动性由弱到强的顺序是            
(4)小明想进一步探究“金戒指”中铜元素的质量分数,取一枚同材质的“金戒指”,
称得质量为3.8g。在老师的指导下,将“金戒指”经浓硝酸氧化、碱化等步骤处
理后,最终得到纯净的氧化铜,称得质量仍然为3.8g(实验过程中铜元素损失忽
略不计)。则“金戒指”中铜元素的质量分数是多少?(写出计算过程)

课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】

实验步骤
实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。
A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。
试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。
 
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。
 
【实验结论】
(1)A中产生的气体是             
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的                         在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。
(3)写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式                          
【实验评价】
(1)实验设计Ⅳ的目的是                                          
(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是       
【实验拓展】
(1)查阅资料得知:CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是              (填序号)。
A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
(2)实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察到带火星的棒香立即复燃。
 
对该创新实验的评价,你认为不合理的是         (填序号)。
A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验使用的药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强

在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.同学们对该实验进行了一系列的研究.
探究一  M溶液中的溶质是什么?
(1)【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能:①是        ,②是CaCl2
【收集资料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验:

 实验操作
 实验现象
实验结论
 取少量M溶液于试管中,向其中滴加      
          
猜想①正确,碳酸钠与其反应的化学方程式为                   
 
探究二 过滤后澄清滤液中会有哪些溶质?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验:
 实验步骤
实验现象
实验结论
 取样于试管中,滴入几滴稀盐酸
没有气体产生
“猜想一”不成立
 
他们的实验结论是否正确?      ,理由是                                   
(4)【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成.
 实验操作
 实验现象
 实验结论
 分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入        溶液
 若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀
“猜想一”成立
                   
“猜想二”成立
                   
“猜想三”成立
 

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