题目内容

【题目】某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）

A．假设 B．实验 C．观察 D．得出结论

【答案】B

【解析】根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流的基本环节中应属实验的环节．故选：B．

练习册系列答案
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【题目】金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类材料．

（1）已知在相同的条件下，金属的活动性越强，金属和酸反应产生气泡（氢气）的速度就越快．Al、Cu、Fe三种金属在稀盐酸里的反应现象如图1所示．

①右图中Y所代表的金属是 （填“Cu”或“Fe”）；

②铝是一种活泼金属，但常温下铝却有较强的抗腐蚀性，其原因是 ；（用化学方程式回答）

③R为金属，发生如下反应：R+CuSO4=Cu+RSO4．下列说法错误的是 ．

A．该反应为置换反应

B．R的金属活动性比Cu强

C．该金属可以是Al

D．若R为Fe，反应后溶液的质量会减小

（2）金属的开发和利用是人类文明和社会进步的标志．

钛因常温下不与酸、碱反应等优良的性能，被誉为“未来金属”．由钒钛磁铁矿提取金属钛的主要工艺过程如图2：

I．TiCl4在高温下与足量Mg反应置换生成金属Ti，该反应的化学方程式为： ．

II．上述生产过程中得到的金属钛中混有少量金属杂质，可加入 除去．

【题目】构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段．看下列各组微观模型图回答问题：下列四幅图中用“”、“”、“”表示核电荷数不同的原子，其中能用来表示混合物的是① ；能表示3H2的是② （填图下字母，下同）能用来表示氧化物的是③ ．能用来表示铁这种物质的是④ ．

【题目】A～F是初中化学常见的六种物质，它们之间的关系如下图所示．“→”表示物质间的转化关系，“﹣﹣”表示两种物质能相互反应（部分反应物、生成物及反应条件未标出）．A可以与酸、碱、盐三类物质发生反应，D是食盐的主要成分，C和F都是无色气体，反应①和②都有白色沉淀生成．

（1）F的化学式为 ，C的化学式 ；

（2）写出B→E反应的化学方程式 ；

（3）写出A与一种碱反应的化学方程式 ．

【题目】请用恰当化学用语填空．

（1）氦气 ．

（2）氧化铝中铝元素的化合价 ．

（3）地壳中含量最多非金属元素 ．

（4）两个铵根离子 ．

【题目】在人类历史上最早应用实验证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是（ ）

A．普利斯特里和舍勒 B．道尔顿

C．拉瓦锡 D．汤姆生

【题目】燃烧时人类获取能量的重要反应在生活和生产中应用广泛．

（1）硫磺在氧气中燃烧时的现象 ，文字表达式为 ；

铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 ，实验现象为 ，实验时集气瓶底加少量水的原因是 ．

（2）工业生产上使用氧炔焰切割或焊接金属．其原理是以乙炔气体作燃料，通过氧气瓶输入氧气，使乙炔燃烧，产生二氧化碳和水，同时释放出3000℃的高温，可熔化金属．请写出乙炔燃烧的文字表达式 ．该反应体现了氧气的 性．

氧气瓶中的氧气来自于工业制备，工业上制备氧气利用分离液态空气的方法，属于 变化．

【题目】某学生欲称4.3g氯化钠，他在左边托盘上放了4g砝码，又把游码移到0.3g处，然后在右边托盘上加氯化钠直至天平平衡，这时托盘上的氯化钠的实际质量是（ ）

A．4.3g B．3.7g C．4.0g D．4.6g

【题目】小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．

【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？

【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物 质

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg（NO3）2

MgCO3

Mg（OH）2

颜 色

白色

白色

淡黄色

白色

白色

白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ；

【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的；

【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能 ；

【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 、

【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？ ．

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