题目内容
对下列事实的解释正确的是
选项 | 事实 | 解释 |
A | 氧气用于切制金属 | 氧气有可燃性 |
B | 洗洁精可用于除油污 | 洗洁精能溶解油污 |
C | 大多物质受热膨胀 | 随温度升高分子体积变大 |
D | 一氧化碳有毒 | 一氧化碳比氧气更易与血红蛋白结合 |
A.A B.B C.C D.D
水产养殖的速效增氧剂“鱼浮灵”的主要成分是过氧碳酸钠（
）。某化学研究小组对“鱼浮灵”的制备、成分测定及增氧原理进行了如下探究。
（查阅资料）①过氧碳酸钠有
和
的双重性质；50℃开始分解。
②过氧碳酸钠在异丙醇（有机溶剂）中的溶解度较低。
Ⅰ.“鱼浮灵”的制备。
实验室用与稳定剂的混合溶液和30%的溶液反应制备过氧碳酸钠，实验装置如图所示。
（1）反应温度不能超过20℃的原因是_____。
（2）反应结束后，停止搅拌，向反应液中加入异丙醇，静置过滤、洗涤、干燥，获得过氧碳酸钠固体。加入异丙醇的目的_____。
Ⅱ.“鱼浮灵”的成分测定。
（定性检测）检测过氧碳酸钠溶液中的成分。
（3）请补充完成下列实验报告中的相关内容。
实验序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 解释或结论 |
① | 取样，加入 | 木条复燃 | 反应的化学方程式 _____ |
② | _____ | _____ | 溶液中含有 |
粉末，用带火星的木条伸入试管内（定量研究）测定“鱼浮灵”中过氧碳酸钠的组成。
实验③：称取一定质量的“鱼浮灵”样品于小烧杯中，加适量水溶解，向小烧杯中加入足量
，溶液，过滤、洗涤、干燥，得到碳酸钡（
）固体3.94g。
实验④：另称取相同质量的“鱼浮灵”样品于锥形瓶中，加入足量稀硫酸，再逐滴加入高锰酸钾溶液，充分反应，消耗
的质量为1.896g，该反应的原理是：
。
（4）计算确定过氧碳酸钠（）的化学式_____（写出计算过程）。
Ⅲ.“鱼浮灵”的增氧原理。
研究小组通过测定常温下相同时间内水溶液中溶解氧的变化，探究
、
对分解速率的影响，设计了对比实验，实验数据记录如下表。
编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
试剂 |
|
|
|
|
|
pH | 6.96 | 6.01 | 8.14 | 8.15 | 9.26 |
溶解氧（ | 5.68 | 6.44 | 9.11 | 9.12 | 10.97 |
溶液
）（5）由实验②可知，常温下，过氧化氢水溶液呈_____（填“酸性”“中性”或“碱性”）。
（6）过氧碳酸钠可以速效增氧的原理是_____。
实验是科学探究的重要方法，让我们一起再认识空气中氧气含量的测定。
（实验回顾）兴趣小组的同学利用课本中的实验方案（如下图）测定空气中氧气的含量，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5.请你参与探究：
（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：
颜色、状态 | 溶点℃ | 着火点℃ | 密度/（g/cm3） | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
（猜想与假设）
甲同学：可能是导管内原含有空气，后来残留有吸入的水，影响实验的准确性。
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气，
（1）你还能作出的猜想是_________________。
（实验与交流）
（2）在老师的指导下，小组同学对课本上的实验装置进行了如图所示的改进（其他仪器忽路）。甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是____________________。
（探究与反思）
（3）大家用改进的实验装置进行实验，待注射器冷却、管内白烟消失后，又意外发现注射器内壁附着黄色固体，该黄色固体的主要成分可能是_________________。
（4）为了验证乙同学的猜想，在老师的指导下，兴趣小组的同学又利用传感器改进实验装置，分别用过量的红磷和白磷进行对照实验，并用高能激光笔点燃磷。
①用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别是：红磷为8.7%和白磷为10%，从而证明乙同学的猜想_____________（填“正确“或“错误”）。
②如图是白磷燃烧过程中的压强变化趋势，试分析回答：图中AB段变化的原因是_______________。
