题目内容
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。工业上生产尿素[CO（NH2）2]的反应微观示意图如下：
（1）从微观角度看，上图中四种物质都是由___________构成。
（2）从宏观的角度看，上图四种物质中属于氧化物的有___________填字母）。
（3）写出工业上生产尿素的化学方程式：_______
练习册系列答案
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只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是
| 待鉴别的物质 | 鉴别方法 |
A | 澄清石灰水和氢氧化钠溶液 | 加盐酸，观察现象 |
B | 硬水和软水 | 加肥皂水，振荡，观察产生泡沫情况 |
C | 过氧化氢溶液和纯水 | 加硫酸铜溶液，观察有无气泡产生 |
D | 羊毛线和涤纶线 | 点燃，闻燃烧产生的气味 |
A.A B.B C.C D.D
是初中常见的7种物质，它们有如图所示的转化关系．已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰．
请写出下列物质的化学式：D______，G______，H______．
请写出下列变化的化学式表达式：
______，
______，
______．小亮同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 结论 | 总结 | |
实验一 | 取5ml5％的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢常温下能分解产生氧气,但是放出氧气慢而且少 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | ________ | ________ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
（1）请你帮小亮同学填写表中未填完的空格.。
（2）小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目是：___________。
第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验，接下来的实验操作是:_____观察到有大量气泡产生,带火星的木条复燃,说明二氧化锰仍然能加快过氧化氢的分解速率,即二氧化锰的 ___没变。
接近饱和的氯化钠溶液中加入氯化钠固体 B.
不饱和硝酸钾溶液升温 C.
一定量水中加入浓硫酸 D.
加热蒸发稀盐酸