题目内容
【题目】水是一切生命体生存所必需的物质,滇池更被昆明人民称为母亲湖。
(1)家住滇池边的小明,对滇池的水质的研究产生了兴趣,于是取回滇池水样进行如下探究。
①小明观察到滇池水样中含有少量的藻类漂浮物,为了净化该水样,他采用了___方法除去其中的藻类;之后再用___除去其中的异味。
②为进一步检测该水样为硬水还是软水,可用___来进行检测。
③小明还使用pH试纸检测该水样的酸碱度,他首先用水润湿了pH试纸,然后进行了pH的测定,测得pH=8.下列说法中正确的是___。
A 该水样呈碱性
B 结论正确,无需再次测量
C 应该用干燥试纸再次测量
(2)滇池曾经一度污染严重,被列为劣五类水质,经过长期的治理,目前水质已有大幅度的提高。下列做法会造成滇池污染的是___。(填序号)
A 大量施用农药、化肥 B 生活污水任意排放
C 工业废水任意排放 D 禁止在滇池流域开展养殖业
【答案】过滤 活性炭 肥皂水 AC ABC
【解析】
(1)①过滤能将固体与液体分离,活性炭具有吸附性,为了净化该水样,他采用了过滤方法除去其中的藻类;之后再用活性炭除去其中的异味;
②为进一步检测该水样为硬水还是软水,可用肥皂水来进行检测,遇肥皂水产生泡沫少的是硬水,遇肥皂水产生泡沫多的是软水;
③A 由pH=8>7,说明了该水样呈碱性,故A正确;
B 在使用pH试纸时不能湿润,应需再次测量,故B错误;
C 在使用pH试纸时不能湿润,应该用干燥试纸再次测量,故C正确。故选AC;
(2)A 大量施用农药、化肥,会造成滇池污染,故A错误;
B 生活污水任意排放,会造成滇池污染,故B错误;
C 工业废水任意排放,会造成滇池污染,故C错误;
D 禁止在滇池流域开展养殖业,能防止滇池污染,故D正确。故选ABC。
【题目】某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解能产生氧气,但是________。 | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
实验二 | 加热二氧化锰,伸入带火星的木条, | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气。 | |
实验三 | ________ | 木条迅速复 燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度。 |
(1)请填写上表中未填完的空格;
(2)在探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是__________________;
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目是___________。
第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有_________ 作用。
【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味,这一现象引起了同学们的兴趣,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
(提出问题)氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
(查阅资料)①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;
②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,密度比空气大,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
(猜想与假设)猜想一:该气体为O2;猜想二:该气体为________;猜想三:该气体为O2和Cl2的混合物。
(实验探究)
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案Ⅰ | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条复燃,淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想____成立 |
方案Ⅱ | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条______,淀粉碘化钾试纸为______色 | 猜想三成立 |
(反思评价)为什么两种方案得出的结论不一致?哪个是正确的?
同学:方案Ⅰ结论不正确,其操作不合理,不合理之处是___________。
老师:不需要进行实验,就能排除猜想一,理由是______________。
(拓展应用)实验结束后,该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰,实验的主要步骤为:①溶解、②______________、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是__________。