题目内容

你能把元素、分子、原子、离子四个概念正确第填入下列空格吗？
考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
分析：根据物质是由元素组成，以及物质又是由微粒构成的进行解答．
解答：解：物质是由元素组成，物质也是由微粒构成，微粒包括分子、原子和离子，分子是由原子构成的，原子可以通过得失电子形成离子，而离子又可以通过得失电子形成原子，据此可完成图片中的空格．
故答案为：元素；分子；原子；离子．
点评：本题较简单，考查学生对元素、分子、原子的关系，训练了学生利用对比、观察等方法来分析解答问题的能力．
练习册系列答案
相关题目
地沟油中含有一种强烈致癌物黄曲霉素B2，其化学式为C17H14O6，长期食用会引起消化道癌变．请回答：
（1）黄曲霉素B2中碳、氢、氧各元素的质量比
 

（2）黄曲霉素B2中碳、氢原子个数比为
 

（3）15.7g黄曲霉素B2中含有
 
g氧元素．
用化学符号或者化学式填写：
（1）2个氢原子
 
．        
（2）五氧化二氮分子
 
．
（3）食盐水中的溶质
 
              
（4）地壳中含量最高的金属元素
 
．
（5）2个铵根离子
 
；  
（6）硫酸根离子
 
；
（7）写出氯化铁的化学式并标出该化合物中铁元素的化合价
 
．
现有三种常用化肥，分别是碳酸氢铵、氯化铵和硫酸钾．小周对此开展识别化肥的探究活动，步骤如下：
第一步：取上述三种研细的化肥各少量，分盛于三支试管中，均滴入少量盐酸．有气泡放出的是碳酸氢铵，无明显现象的是氯化铵和硫酸钾．涉及化学方程式：
NH4HCO3+HCl═NH4Cl+
 
+
 
；反应类型
 

第二步：另取少量氯化铵和硫酸钾两种化肥，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的是
 
，无明显现象的是
 
．写出生成白色沉淀的化学方程式：
 
．小兰同学认为也可以把氯化钡溶液换成氢氧化钠溶液，同样能鉴别出这两种化肥，当看到现象为：
 
则是氯化铵．
用化学符号表示：2个氯原子
 
，l个镁离子
 
，正二价的钙元素
 
．
用化学符号填空：
（1）空气中能供给呼吸的气体
 
；   
（2）地壳中排名第一的金属元素
 
．
铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
【猜想与假设】
猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
猜想 ②：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
猜想 ④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
【收集证据】
（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．
猜想可行的实验方案实验现象
猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．果肉表面不变色．
猜想②将一小块切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．
猜想③将切开的苹果放入盛有
 
的集气瓶中，观察现象．		果肉表面变色．
猜想④
 
果肉表面不变色．
【得出结论】影响切开的苹果“生锈”的因素是：
 
．
【反思与评价】
（1）在 ②～④四种猜想中，认为猜想 ②最不合理，理由是：
 
．
（2）在验证猜想 ①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是：
 
．
【应用】
根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是：
 
．
将下列仪器名称填人相应空格内：
 
（1）木炭在氧气中燃烧的实验需用的仪器
 
、
 
；
（2）用排水法收集气体时，必须使用
 
、
 
；
（3）进行过滤时，必须使用
 
、
 
．
下列各物质都是生活中常见的物质，其中按混合物、化合物、单质顺序排列的是（　　）
A、高锰酸钾、二氧化锰、氮气
B、食盐水、干冰、液态氧
C、洁净的空气、氯化钠、水
D、乙醇、过氧化氢、水银

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