题目内容
下列物质久置于空气中，因发生化学变化而增重的是（ ）
A.浓硫酸 B.氯化钠溶液
C.浓盐酸 D.氢氧化钠溶液
化学与人类生活、生产活动息息相关，根据所学化学知识回答下列问题：
（1）用洗涤剂洗去餐具上的油污会产生____现象。
（2）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，这说明气体在水中的溶解度与____有关。
（3）世界卫生组织于1989年把铝元素定位食品污染源之一。易拉罐表面的含有铝的氧化物____（填化学式）需要加以适当控制。
（4）“绿色环保，低碳生活”，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，结果酒精引发了火灾事故。由此可知，酒精具有_____性（答一条即可）
（10湖北省襄樊市23）249.5g稀盐酸加入盛有50g碳酸钙的烧杯中，恰好完全反应。试计算：反应后所得溶液中溶质的质量分数。
下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象，其中与事实不相符的是（ ）
A.在Ca(OH)2溶液中加入稀盐酸，无明显变化
B.在NaOH溶液中通入CO2气体，有白色沉淀生成
C.在Ca(OH)2溶液中加入几滴石蕊溶液，溶液呈蓝色
D.在NaOH溶液中加入CuSO4溶液，有蓝色沉淀生成
稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质，其本质原因是
A.都能与指示剂作用 B.都能电离出酸根离子
C.都能电离出氢离子 D.都含有氢元素
实验室现有石灰石、稀硫酸、稀盐酸、澄清石灰水、过氧化氢溶液、紫色石蕊溶液、火柴、棉花及以下仪器:
（1）若补充一种仪器_____（填名称）,并利用上述仪器______（填序号）和药品可制取一种气体（仪器不可重复选用）。假设装置的气密性良好，之后的操作步骤有：
A. 固定仪器 B.加入石灰石 C.加入稀盐酸。
正确的操作顺序为_____。
（2）若将产生的该气体通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，发生反应的化学方程式为_____；将此试管在酒精灯火焰上加热时，此时观察到的现象是______。
（3）若用如图实验装置制取氧气，能用排水法收集此气体的原因是：随着反应进行，集气瓶内的气体增多，由于氧气_____，使瓶内压强_____外界大气压，在压强差的作用下，瓶内液体被压进水槽。
某无色气体可能由 H2、CH4、CO、CO2 中的几种组成。将混合气体通过澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的可能组成是（ ）
A.H2、CH4 B.H2、CO C.CO2、CO D.CH4、CO、CO2
某化学兴趣小组同学依据教材实验对化学反应前后物质的总质量变化进行了探究。
[实验装置设计]甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置:
[步骤与探究]（1）甲组同学取一根打磨干净的细铁丝和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上用砝码平衡,取下铁丝,将铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃，燃烧结束并冷却至室温后将所得的物质与石棉网起再放回托盘天平上称量，天平指针向左偏转。铁丝燃烧的现象是________________。
（2）乙组同学取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，可观察到天平指针_______________ （填“ 向左偏转”、“向右偏转”或“指向中间”）。
（3）丙组同学将过氧化氢溶液挤入锥形瓶中发生反应。通过观察实验过程中天平指针的现象,得出的结论是参加化学反应的各物质的质量总和________________ （填“ 大于”、“等于”或“小于”）反应后生成的各物质的质量总和。写出装置中发生反应的化学方程式________________。
[实验分析]（4）三组同学经过讨论分析，认为丙组的实验结论是正确的，请从原子的角度解释________。
[反思与交流]（5）通过甲、乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是利用有气体生成或参加的反应进行探究质量守恒定律的实验时，反应应在________________容器中进行。
下列活动中只涉及物理变化的是
A.燃烧液化气炖制排骨
B.利用熟石灰改良酸性的土壤
C.用大米、红薯等酿酒
D.用活性炭吸附冰箱中的异味
