题目内容
某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理和探究．请你一起参与！
（1）木炭燃烧实验：
①木炭在氧气中燃烧的现象是________，完全燃烧的反应文字表达式是________．
②检验如图集气瓶中木炭燃烧产物的方法是________．
（2）对燃烧是否产生火焰的探究：
发现问题：木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，而氢气、
蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰．那么，物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢？
提出假设：a．与氧气的浓度有关b．与可燃物的状态有关c．与燃烧达到的温度和可燃物沸点的相对大小有关
整理资料：小组同学查阅资料并归纳整理如下表：
| 物质名称 | 物质状态 | 沸点（℃） | 燃烧达到的温度（℃） | 是否产生火焰 |
| 氢气 | 气 | -259 | 约2750 | 是 |
| 一氧化碳 | 气 | 约-190 | 约2500 | 是 |
| 木炭 | 固 | 约4827 | 约1200 | 否 |
| 石蜡 | 固 | 约300 | 约600 | 是 |
| 钠 | 固 | 约883 | 约1400 | 是 |
| 铁 | 固 | 约2750 | 约1800 | 否 |
②分析表中数据，可以得出有关假设b的结论是：物质燃烧是否产生火焰与可燃物的状态________必然的联系（填“有”、“没有”）；
③分析表中数据，可以得出有关假设c的结论是可燃物燃烧所能达到的温度________可燃物沸点（填“高于”、“等于”或“低于”）时产生火焰，反之则否．
解：（1）①由实验中的观察可知，实验现象为发出白光，该反应是碳和氧气反应生成二氧化碳．
故答案为：发出白光；C+O2
CO2；
②因二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可在反应结束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明是二氧化碳．
故答案为：反应结束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明是二氧化碳．
（2）得出结论：①根据表格中的是否产生火焰可知，木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，则假设与氧气的浓度有关是不合理的．
故答案为：不合理；
②根据表格中的物质的状态及是否产生火焰可知，气体物质燃烧都有火焰，而固体物质有的有火焰，所以物质燃烧是否产生火焰与可燃物的状态没有必然联系．
故答案为：没有；
③根据表格中物质的沸点及燃烧达到的温度可知，当温度高于沸点时都有火焰．
故答案为：高于．
分析：（1）根据实验中观察到的现象来回答，利用反应物与生成物书写化学反应方程式，根据二氧化碳的性质来检验二氧化碳；
（2）根据假设来分析归纳整理的表格中的数据，利用数据来说明假设是否合理，并利用给出的仪器设计燃烧实验来观察火焰．
点评：本题考查物质燃烧的现象及产生火焰的因素探究，学生应学会利用表格中的数据来分析解答，较好的训练了学生实验探究、归纳整合及实验设计的能力．
故答案为：发出白光；C+O2
CO2； ②因二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可在反应结束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明是二氧化碳．
故答案为：反应结束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明是二氧化碳．
（2）得出结论：①根据表格中的是否产生火焰可知，木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，则假设与氧气的浓度有关是不合理的．
故答案为：不合理；
②根据表格中的物质的状态及是否产生火焰可知，气体物质燃烧都有火焰，而固体物质有的有火焰，所以物质燃烧是否产生火焰与可燃物的状态没有必然联系．
故答案为：没有；
③根据表格中物质的沸点及燃烧达到的温度可知，当温度高于沸点时都有火焰．
故答案为：高于．
分析：（1）根据实验中观察到的现象来回答，利用反应物与生成物书写化学反应方程式，根据二氧化碳的性质来检验二氧化碳；
（2）根据假设来分析归纳整理的表格中的数据，利用数据来说明假设是否合理，并利用给出的仪器设计燃烧实验来观察火焰．
点评：本题考查物质燃烧的现象及产生火焰的因素探究，学生应学会利用表格中的数据来分析解答，较好的训练了学生实验探究、归纳整合及实验设计的能力．
练习册系列答案
科学实验活动册系列答案
相关题目
通过学习氧气的性质，知道镁在氧气中燃烧会生成白色固体物质．但某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为了探究其原因，他们做了以下工作：
[提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么？
[查阅资料]通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
某同学推断产物中一定不存在氯化镁，你认为他的理由是 ；
[提出猜想]分析以上资料，同学们认为淡黄色的固体可能是镁与空气中的 （填写化学式）反应生成的；
[实验探究]如果让你设计实验验证上述猜想，你的方案是 ；
[实验结论]根据实验结果，写出镁条在空气中燃烧时发生反应的化学方程式： 、 ；
[反思与评价]通过上述探究，你对燃烧的新认识是 ．
[提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么？
[查阅资料]通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
| 颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
[提出猜想]分析以上资料，同学们认为淡黄色的固体可能是镁与空气中的
[实验探究]如果让你设计实验验证上述猜想，你的方案是
[实验结论]根据实验结果，写出镁条在空气中燃烧时发生反应的化学方程式：
[反思与评价]通过上述探究，你对燃烧的新认识是
通过学习氧气的性质，知道镁在氧气中燃烧会生成白色固体物质。但某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因，他们做了以下工作：
[提出问题] 淡黄色固体物质的成分是什么？
[查阅资料] 通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
| 颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
某同学推断产物中一定不存在氯化镁，你认为他的理由是 ；
[提出猜想] 分析以上资料，同学们认为淡黄色的固体可能是镁与空气中的 （填写化学式）反应生成的；
[实验探究] 如果让你设计实验验证上述猜想，你的方案是
；
[实验结论] 根据实验结果，写出镁条在空气中燃烧时发生反应的化学方程式：
、 ；
[反思与评价] 通过上述探究，你对燃烧的新认识是 。