题目内容
请你完成下列表格：| 化学符号 | 名称或意义（只写一种） |
| 2P2O5 | |
 O | |
| 2个铁原子 | |
| 由3个氧原子构成的一个臭氧分子 | |
 |
【答案】分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
解答：解：分子式前面数字表示分子个数，故2P2O5表示两个五氧化二磷分子
正上方数字表示元素的化合价，故
O表示一氧化碳中碳元素的化合价为+2价；
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个铁原子，就可表示为 2Fe
由3个氧原子构成的一个臭氧分子符号为O3
表示禁止烟火
故答案为：
点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
解答：解：分子式前面数字表示分子个数，故2P2O5表示两个五氧化二磷分子
正上方数字表示元素的化合价，故
O表示一氧化碳中碳元素的化合价为+2价；原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个铁原子，就可表示为 2Fe
由3个氧原子构成的一个臭氧分子符号为O3
表示禁止烟火
故答案为：
| 2个五氧化二磷分子 | |
| 一氧化碳中碳元素显+2价 | |
| 2Fe | |
| O3 | |
| 禁止烟火 |
点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
练习册系列答案
相关题目
化学实验和科学探究都离不开实验装置．根据下列装置回答问题：
（1）仪器a的名称是 ．
（2）在初中可同时用来制取O2、CO2和H2的发生装置是 （填字母），（制取H2的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑），收集CO2的装置是 ．
（3）若用B装置制取氧气，反应的化学方程式是 ．反应中，MnO2起 作用，加快了H2O2的分解．
（4）常温下，乙炔（C2H2）是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔．现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 ．
（5）科学探究
[查阅资料]
小玲同学查阅资料发现：过氧化钙（CaO2）能分别与水、二氧化碳反应．
[猜想]
①过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气．
②过氧化钙在空气中久置生成的物质可能是碳酸钙或氢氧化钙或二者的混合物．
[实验探究]
实验一：选用上述实验装置B进行过氧化钙与水反应的实验，收集一试管气体，将带火 星的木条伸入试管中，木条复燃；取反应后的溶液置于试管中，充分振荡后再滴入 （填写一种试剂的名称）试液，发现溶液变成红色，说明猜想①是正确的，反应的化学方程式是 ．
实验二：为探究猜想②是否正确，小玲设计了如下实验，请你帮助她完成表格中的空白内容：
实验步骤c中发生反应的化学方程式是 ．
（1）仪器a的名称是 ．
（2）在初中可同时用来制取O2、CO2和H2的发生装置是 （填字母），（制取H2的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑），收集CO2的装置是 ．
（3）若用B装置制取氧气，反应的化学方程式是 ．反应中，MnO2起 作用，加快了H2O2的分解．
（4）常温下，乙炔（C2H2）是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔．现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 ．
（5）科学探究
[查阅资料]
小玲同学查阅资料发现：过氧化钙（CaO2）能分别与水、二氧化碳反应．
[猜想]
①过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气．
②过氧化钙在空气中久置生成的物质可能是碳酸钙或氢氧化钙或二者的混合物．
[实验探究]
实验一：选用上述实验装置B进行过氧化钙与水反应的实验，收集一试管气体，将带火 星的木条伸入试管中，木条复燃；取反应后的溶液置于试管中，充分振荡后再滴入 （填写一种试剂的名称）试液，发现溶液变成红色，说明猜想①是正确的，反应的化学方程式是 ．
实验二：为探究猜想②是否正确，小玲设计了如下实验，请你帮助她完成表格中的空白内容：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a．取在空气久置的少量固体于试管中，加足量水 | 未见固体明显溶解 | / |
| b．向试管中滴加紫色石蕊试液 | 未见明显的颜色变化 | 不存在氢氧化钙 |
| c． | 固体成分是碳酸钙 |