题目内容

在水的处理过程中，高铁酸钾（K2FeO4）投入水中发生氧化反应，可直接氧化氨态氮、硫化氢，既能除臭又可解毒、增氧，其强烈氧化作用可使微生物体内的酶失活，抑制其蛋白质及核酸合成，投放于池塘，可高效抑制病原菌滋生和藻类过度繁殖，是当前水产养殖上的一种新型底改。198℃以下时能稳定存在，但受热易分解（4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2↑），遇水将变质（4K2FeO4+10H2O=4Fe（OH）3 +8KOH+3O2↑）。根据要求回答下列问题：

（1）取等质量的两份高铁酸钾固体分别加热、与水反应，请观察上述化学方程式，判断充分反应后产生氧气的质量______（填“相等”、“不相等”或“无法确定”）。

（2）为检测实验室新买的高铁酸钾固体是否为纯净物，某同学取10g样品和足量的水进行实验，共收集到氧气0.96g。请通过计算判断是否为纯净物______。

练习册系列答案
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如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图。

（1）指出图中仪器名称①_____；②_____。

（2）右图中有两处明显错误，请指出并改正①_____，②_____。改正错误后在发生装置内发生的化学方程式是_____。

化学中常常出现“1＋1≠2”的有趣现象，但也有例外。你认为下列有关实验操作中，符合“1＋1＝2”的事实是（ ）

A. 1 L水与1 L酒精混合后体积等于2 L

B. 1 g锌粒与1 g 20%的稀硫酸充分反应后所得溶液质量为2 g

C. 1 g 10%的稀硫酸加入1 g水后溶液变为2 g

D. 20 ℃，1 g硝酸钾饱和溶液中加入1 g硝酸钾固体能得到2 g硝酸钾溶液

水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是

A. 矿泉水 B. 蒸馏水 C. 雨水 D. 自来水

根据如图回答问题：

（1）仪器a的名称是______。

（2）用 A与C连接制取气体的化学方程式为______。

（3）用C装置收集的气体应具有的性质是______。

（4）D装置用来探究燃烧的条件，当观察到______时，说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点；当观察到______时，说明燃烧的条件之一是需要有氧气；热水的作用是______。

丁酸甲酯（化学式：C5H10O2）是一种具有苹果香味的香料，下列说法正确的是

A. 丁酸甲酯属于氧化物 B. 丁酸甲酯中碳元素的质量分数最大

C. 丁酸甲酯由17个原子构成 D. 丁酸甲酯中含有O2分子

科学学习小组围绕“酸碱中和反应”，在老师引导下开展探究活动．

（演示实验）将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．

（提出问题）实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？

（假设猜想）针对疑问，大家纷纷提出猜想．猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4　　猜想二：有Na2SO4和H2SO4　　猜想三：_____

（实验探究）取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有_____．学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铁丝、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．

实验方案

测溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaC12溶液

实验操作

实验现象

试纸变色，对比比色卡，pH＜7

有气泡产生

产生白色沉淀

实验结论

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（评价反思）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出

（实验探究）中存在两处明显错误，同学们经过反思发现了这两处错误：

（1）实验操作中的错误是_____．

（2）实验方案中也有一个是错误，应如何改进_____．

下列关于水的说法中正确的是（　　）

A. 水是一种常见的溶剂，能溶解所有物质

B. 用肥皂水区别硬水和软水，产生浮渣多的是软水

C. 电解水得到氢气和氧气，说明水是由2个氢元素和1个氧元素组成的

D. 人饮用的自来水是经过沉淀、过滤、消毒等净化过程除去污染的水

下列各组实验方案中，不能达到实验目的的是( )

选项

实验目的

实验方案

A

鉴别NaOH和NaCl两种固体

取样，加入少量水溶解，分别加入无色酚酞溶液

B

除去CO2气体中的HCl

将气体通过盛有足量NaOH溶液的洗气瓶

C

鉴别化肥KNO3和NH4NO3

取样，加Ca(OH)2固体混合研磨，闻气味

D

除去FeCl2溶液中的CuCl2

加入过量的Fe粉，充分反应后过滤

A. A B. B C. C D. D

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