题目内容
某同学利用右图所示装置测定空气中氧气的体积分数．盛放在燃烧匙内的物质是红磷，烧杯内的物质是水．
（1）实验结束后，打开弹簧夹能观察到什么现象？
（2）如果实验后发现测定的氧气的体积分数低于20%，试说明出现这种情况的原因（写出二种即可）．
；（2）进行此实验时，必须保证装置的气密性良好，红磷足量，瓶子冷却后再打开弹簧夹，如果实验后发现测定的氧气的体积分数低于20%可能是氧气没有完全消耗，或者是消耗的气体因装置气密性不好而被集气瓶外空气进入瓶内补充；
故答案为：
（1）烧杯中的水进入集气瓶，水的体积约占集气瓶体积的
；（2）红磷量不足（或集气瓶内氧气未耗尽），集气瓶口橡皮塞未塞紧（或装置漏气），集气瓶未冷却至室温就打开弹簧夹．
分析：根据已有的知识进行分析，空气中氧气约占其体积的
，测定使用红磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小的方法，磷燃烧能生成五氧化二磷，进行此实验时，必须保证装置的气密性良好，红磷足量，瓶子冷却后再打开弹簧夹，否则会导致结果不准确．点评：教材中实验的再现和解释，在学习中对教材中的实验多问几个为什么可以更深入理解实验．
（6分）磷（包括红磷和白磷）是初中化学实验中经常使用的物质，化学小组的同学以“磷的燃烧”为主题设计并整理了以下三组实验，请你参与完成：
（1）探究空气中氧气的含量：
实验Ⅰ和Ⅱ装置中，能完成测定空气中氧气体积分数的是（填序号） 。红磷燃烧的化学反应方程式为 。
（2）探究物质燃烧的条件：
|
②改进后的装置Ⅱ中可看到的现象是 。
③将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如装置Ⅲ所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ；
（3）利用如右图所示装置探究化学反应过程中物质总质量的变化：实验过程气球的作用是 。
（6分）磷（包括红磷和白磷）是初中化学实验中经常使用的物质，化学小组的同学以“磷的燃烧”为主题设计并整理了以下三组实验，请你参与完成：
（1）探究空气中氧气的含量：
实验Ⅰ和Ⅱ装置中，能完成测定空气中氧气体积分数的是（填序号） 。红磷燃烧的化学反应方程式为 。
（2）探究物质燃烧的条件：
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②改进后的装置Ⅱ中可看到的现象是 。
③将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如装置Ⅲ所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ；
（3）利用如右图所示装置探究化学反应过程中物质总质量的变化：实验过程气球的作用是 。
磷（包括红磷和
白磷）是初中化学实验中经常使用的物质，化学小组的同学以“磷的燃烧”为主题设计并整理了以下三组实验，请你参与完成：
（1）探究空气中氧气的含量：
实验Ⅰ和Ⅱ装置中，能完成测定空气中氧气体积分数的是（填序号） 。红磷燃烧的化学反应方程式为 。
（2）探究物质燃烧的条件：
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②改进后的装置Ⅱ中可看到的现象是 。
③将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如装置Ⅲ所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气
体可能是 ；
（3）利用如右图所示装置探究化学反应过程中物质总质量的变化：实验过程气球的作用是 。
