题目内容
某同学在家中发现有两瓶消毒药，瓶外贴的信息如下：
| 化学名：高锰酸钾 别名：灰锰氧，过锰酸钾，PP粉 化学式：KMnO4 相对分子质量：158.03 性质：是一种常见的强氧化剂，常温下为紫黑色片状晶体，见光易分解 用途：在工业上用作消毒剂、漂白剂等；医学上，用0.01%-0.02%的高锰酸钾溶液消毒、洗胃． | 化学名：过氧化氢 俗名：双氧水 化学式：H2O2 相对分子质量：34 性质：无色有刺激性气味的液体，不稳定 用途：医疗上常用3%的双氧水进行伤口或中耳炎消毒． |
他联系所学的化学知识，做了以下探究，请你跟他共同完成．
（1）实验室制取氧气的知识回顾
| 药 品 | KMnO4 | H2O2溶液（MnO2） |
| 反应原理（写方程式） | ______ | ______ |
| 发生和收集装置（选填如图） | ______ | ______ |
该同学想既然两种都是消毒药，能否混合使用呢？于是他进行了如下探究：
混合后观察现象：有使带火星的木条复燃的气体产生，混合液由紫红色变为无色，能使酚酞试液变红，有黑色固体产生．
1根据反应现象，该同学尝试书写了将KMnO4加入到H2O2中的化学反应方程式，
请帮他补充完整：2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+______；
②该同学觉得制氧气的药品已经齐备，他又收集了家中的以下物品：
a．蜡烛，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
通过查阅资料得到以下信息：蜡烛火焰温度最高可达540°C左右；高锰酸钾受热分解温度为240°C左右；口服液玻璃瓶耐高温（800°C）．
若选用KMnO4做反应物制氧气，则发生装置应选用上述物品中的______（选填字母）；
若选用H2O2和MnO2制氧气，则发生装置应选用上述物品中______（选填字母）．
故答案为：阴凉（低温）避光处密封保存；
（1）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式是2 KMnO4
K2M nO4+MnO2+O2↑；该反应需要加热，属于“固体加热型”，故选发生装置A；过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，方程式是2H2O2
2H2O+O2↑；该反应不需加热，属于“固液常温型”，故选发生装置B；氧气的密度比空气大，不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；故答案为：
| 药 品 | KMnO4 | H2O2溶液（MnO2） |
| 反应原理（写方程式） | 2 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ | 2H2O22H2O+O2↑ |
| 发生和收集装置（选填如图） | A、C或D | B、C或D |
故答案为：2KOH；
②用KMnO4做反应物制氧气需要加热，所以需要蜡烛加热，口服液玻璃瓶装药品，吸管作为导管；
用H2O2和MnO2制氧气，不需要加热，所以不用蜡烛，可用口服液玻璃瓶装药品，吸管作为导管；也可用吸管、注射器、小塑料瓶连接一套发生装置；
故答案为：abc； bcd或cde．a
分析：分析高锰酸钾和过氧化氢标签信息进行解答；
（1）根据反应原理书写方程式，并根据发生和收集装置的选取方法分析所用装置；
（2）①依据化学反应前后原子的种类和个数不变分析解答；
②利用生活中的一些物品作为实验仪器进行实验，是一种很好的方法；依据反应物、反应条件选择发生装置，依据氧气的密度和溶解性选择收集装置．
点评：本题阅读量较大，但起点高，落点较低，考查了学生提取信息，分析信息解决问题的能力，对装置的选取方法进行了充分的考查，同时提醒同学们可以充分利用仪器代用品进行实验．
优质课堂快乐成长系列答案
某同学在家中发现有两瓶消毒药， 瓶外贴的信息如下：
| 化学名：高锰酸钾 别名：灰锰氧，过锰酸钾，PP粉 化学式：KMnO4 相对分子质量：158.03 性质：是一种常见的强氧化剂，常温下 为紫黑色片状晶体，见光易分解 用途：在工业上用作消毒剂、漂白剂等；医学上，用0.01%-0.02%的高锰酸钾溶液消毒、洗胃。 | 化学名：过氧化氢 俗名：双氧水 化学式：H2O2 相对分子质量：34 性质：无色有刺激性 用途：医疗上常用3％的双氧水进行伤口或中耳炎消毒。 |
依据所给信息，你认为KMnO4和H2O2的保存条件是 
；
他联系所学的化学知识，做了以下探究，请你跟他共同完成。
(1)实验室制取氧气的知识回顾
| 药品 | KMnO4 | H2O2 溶液（MnO2） |
| 反应原理（写方程式） | ||
| 发生装置（选填下图编号） | ||
| 收集装置（选填下图编号） | ||
(2)制取氧气的再探究
该同学想既然两种都是消毒药，能否混合使用呢？于是他进行了如下探究：
混合后观察现象：有使带火星的木条复燃的气体产生，混合液由紫红色变为无色，能使酚酞试液变红，有黑色固体产生。
①根据反应现象，该同学尝试书写了将KMnO4加入到H2O2中的化学反应方程式，请帮他补充完整： 2 KMnO4+3 H2O2 = 2 MnO2↓+3 O2↑+2 H2O + ；
②若要在反应后的溶液中得到纯净的黑色固体，该同学操作如右
图所示，请你指出其中的错误之处：
；
；
；
。
③该同学觉得制氧气的药品已经齐备，他又收集了家中的以下物品：a.蜡烛，b.口服液玻璃瓶，c.吸管，d.注射器，e.小塑料瓶。
通过查阅资料得到以下信息：蜡烛火焰温度最高可达540 o
C左右；高锰酸钾受热分解温度为240oC左右；口服液玻璃瓶耐高温（800oC以上）。
若选用KMnO4做反应物制氧气，则发生装置应选用上述物品中的 （选填字母）；
若选用H2O2和MnO2制氧气，则发生装置应选用上述物品中的 （选填字母）；
该同学用c和e组装了类似如右图所示的收集装置，收集
氧气时用排空气
法应该从 端通入，用排水法应该从 端通入。
某同学在家中发现有两瓶消毒药， 瓶外贴的信息如下：
| 化学名：高锰酸钾 别名：灰锰氧，过锰酸钾，PP粉 化学式：KMnO4 相对分子质量：158.03 性质：是一种常见的强氧化剂，常温下 为紫黑色片状晶体，见光易分解 用途：在工业上用作消毒剂、漂白剂等；医学上，用0.01%-0.02%的高锰酸钾溶液消毒、洗胃。 | 化学名：过氧化氢 俗名：双氧水 化学式：H2O2 相对分子质量：34 性质：无色有刺激性气味的液体，不稳定 用途：医疗上常用3％的双氧水进行伤口或中耳炎消毒。 |
依据所给信息，你认为KMnO4和H2O2的保存条件是 ；
他联系所学的化学知识，做了以下探究，请你跟他共同完成。
(1)实验室制取氧气的知识回顾
| 药 品 | KMnO4 | H2O2 溶液（MnO2） |
| 反应原理（写方程式） | ||
| 发生和收集装置（ |
选填下图）
(2)制取氧气的再探究
该同学想既然两种都是消毒药，能否混合使用呢？于是他进行了如下探究：
混合后观察现象：有使带火星的木条复燃的气体产生，混合液由紫红色变为无色，能使酚酞试液变红，有黑色固体产生。
① 根据反应现象，该同学尝试书写了将KMnO4加入到H2O2中的化学反应方程式，
请帮他补充完整： 2 KMnO4+3 H2O2 = 2 MnO2↓+3 O2↑+2 H2O + ；
② 该同学觉得制氧气的药品已经齐备，他又收集了家中的以下物品：
a.蜡烛，b.口服液玻璃瓶，c.吸管，d.注射器，e.小塑料瓶。
通过查阅资料得到以下信息：蜡烛火焰温度最高可达540 oC左右；高锰酸钾受热分解温度为240oC左右；口服液玻璃瓶耐高温（800oC）。
若选用KMnO4做反应物制氧气，则发生装置应选用上述物品中的 （选填字母）；
若选用H2O2和MnO2制氧气，则发生装置应选用上述物品中 （选填字母）；
| 化学名：高锰酸钾 别名：灰锰氧，过锰酸钾，PP粉 化学式：KMnO4 相对分子质量：158.03 性质：是一种常见的强氧化剂，常温下 为紫黑色片状晶体，见光易分解 用途：在工业上用作消毒剂、漂白剂等；医学上，用0.01%-0.02%的高锰酸钾溶液消毒、洗胃． | 化学名：过氧化氢 俗名：双氧水 化学式：H2O2 相对分子质量：34 性质：无色有刺激性气味的液体，不稳定 用途：医疗上常用3%的双氧水进行伤口或中耳炎消毒． |
他联系所学的化学知识，做了以下探究，请你跟他共同完成．
（1）实验室制取氧气的知识回顾：
| 药品 | KMnO4 | H2O2溶液（MnO2） |
| 反应原理（写方程式） | ||
| 发生装置（选填下图编号） | ||
| 收集装置（选填下图编号） | ||
（2）制取氧气的再探究
该同学想既然两种都是消毒药，能否混合使用呢？于是他进行了如下探究：
混合后观察现象：有使带火星的木条复燃的气体产生，混合液由紫红色变为无色，能使酚酞试液变红，有黑色固体产生．
①根据反应现象，该同学尝试书写了将KMnO4加入到H2O2中的化学反应方程式，请帮他补充完整：2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+______；
②若要在反应后的溶液中得到纯净的黑色固体，该同学操作如图1所示，请你指出其中的错误之处：
______；______；______；______．
③该同学觉得制氧气的药品已经齐备，他又收集了家中的以下物品：a．蜡烛，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
通过查阅资料得到以下信息：蜡烛火焰温度最高可达540°C左右；高锰酸钾受热分解温度为240°C左右；口服液玻璃瓶耐高温（800°C以上）．
若选用KMnO4做反应物制氧气，则发生装置应选用上述物品中的______（选填字母）；
若选用H2O2和MnO2制氧气，则发生装置应选用上述物品中的______（选填字母）；
该同学用c和e组装了类似如图2所示的收集装置，收集氧气时用排空气法应该从______端通入，用排水法应该从______端通入．