题目内容
【题目】化学与生活息息相关,请用所学化学知识回答下列问题。
(1)净水时,利用活性炭的_____性除去水中的色素和异味,此过程中发生了_____(填“物理变化”或“化学变化”)。
(2)我国有关部门规定,自来水厂经过净化后进入用户的饮用水含铁<0.3mg,含铜<10mg/L…,其中的“铁、铜”指的是_____(填字母)
A 原子 B 分子 C 元素 D 单质
(3)实验室常用如图所示的装置来电解水,该装置中发生反应的化学表达式为_____;该实验证明水是由_____和_____组成的化合物。与电源正极相连的a试管中产生的气体为_____,若a试管中产生气体的体积为5ml,则b试管中产生的气体体积约为_____ml。
(4)“节约用水,从我做起”,请你任举一例生活中节约用水的措施:_____。
【答案】吸附性 物理变化 C 氢元素 氧元素 氧气或O2 10 洗菜水浇花等
【解析】
(1)利用活性炭的吸附性,除去水中的色素和异味;此过程中没有新物质生成,属于物理变化;故填:吸附性;物理变化;
(2)物质是由元素组成的,故其中的“铁、铜”指的是元素,故填:C;
(3)电解水时生成的是氢气和氧气,反应的符号表达式为:;该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的化合物;与电源正极相连的a试管中产生的气体为氧气;理论上当a试管中产生的气体体积为5mL时,B试管中产生的气体体积为10mL。
故填:;氢元素;氧元素;氧气或O2;10。
(4)日常生活中具体的节水方法很多,如洗菜水浇花,洗衣水拖地等。故填:洗菜水浇花等。
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【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究。
(猜想和假设)
猜想Ⅰ氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
猜想Ⅱ氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质发生了改变;
猜想Ⅲ氧化铜是反应的催化剂,反应前后________________。
(进行实验)
用天平称量氧化铜,取
的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
溶液中有气泡放出,带火星的木条复燃 | ___________________ | ____________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立. |
(2)步骤①的目的是______________________。步骤⑦的目是_______________。
(3)请写出该实验中反应的化学符号(或文字)表达式______________________。
【题目】对比、归纳是化学学习的重要方法,请补充完成下列实验报告。
(实验目的)探究物理变化和化学变化
(实验过程)
实验操作 | 实验现象、分析或结论 | |
实验一 | 步骤一:取少量硫酸铜晶体放在研钵内观察。 | 现象:晶体为蓝色。 |
步骤二:用研杵将硫酸铜晶体研碎。 | 现象:__________。 | |
步骤三:在2支试管中分别放入少量研碎前、后的硫酸铜晶体,并加入少量水,振荡得到澄清的硫酸铜溶液。 | 现象:研碎后的硫酸铜晶体溶解的更快。 原因是__________。 | |
步骤四:向上述两支试管中各滴加少量氢氧化钠溶液。 | 现象:2支试管中均有蓝色不溶物生成。 该对比实验得出的实验结论是______。 | |
实验二 |
| 现象:有部分黑色粉末变红,澄清石灰水变浑浊。 (1)粉末由黑色变成红色的过程中发生化学反应的化学方程式是__________; (2)上述现象说明木炭和氧化铜发生了化学变化。 |
(实验结论)有其他物质生成的变化叫化学变化,没有其他物质生成的变化叫做物理变化。