为了制取氧气.取一定质量的和一定质量的共热.开始时在混合物中的质量分数为25%.当的质量分数提高到30%时.试计算分解的质量分数? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

为了制取氧气，取一定质量的和一定质量的共热，开始时在混合物中的质量分数为25%，当的质量分数提高到30%时，试计算分解的质量分数？

　

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实验室常用如图所示装置制取和收集气体，也可用于探究物质的组成和性质．
Ⅰ：小明同学在实验室用A和C组合装置制取氧气．
（1）写出标号的仪器名称：
a

．
（2）A中发生反应的化学方程式为

．
（3）当b中水排完后，小明在水面下用玻璃片盖住瓶口，将b

在水面下用玻璃片盖住瓶口，把b正放在桌子上

在水面下用玻璃片盖住瓶口，把b正放在桌子上

（填“正”或“倒”）放在实验桌上．
Ⅱ：小云同学看到家住农村的外婆整理厨房时不小心将一瓶醋（具有盐酸相似的化学性质）打翻，醋洒在火炉旁刚燃烧玉米杆的草木灰上，产生气泡．于是她与学习小组的同学，对草木灰的成分进行了探究．
提出问题：形成气泡的气体是什么？草木灰的主要成分是什么？
猜想：小云同学猜想是CO₂；你猜想的一种气体物质是

CO或H₂O蒸汽等

CO或H₂O蒸汽等

．
实验：为了验证猜想是否合理，小云同学分别取少量草木灰和醋，经老师同意后进入实验室进行制取气体并验证气体的实验．
（4）小云同学选用的气体发生装置是

（填“A”或“B”）；验证气体需要用到的化学药品名称是

澄清的石灰水

澄清的石灰水

．
结论：实验证明小云同学猜想正确，则草木灰中一定含有

（选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）．
反思与交流：进一步实验探究，测得草木灰中含有钾元素．
（5）小明同学由此设计了与小云同学不同反应原理的实验方案，探究草木灰的主要成分．你认为小明实验方案依据的反应原理是

K₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2KCl

K₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2KCl

（用化学方程式表示）；实验时可观察到的现象是

产生白色沉淀

产生白色沉淀

某研究性学习小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．

（1）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→

．
（2）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为

高锰酸钾粉末

高锰酸钾粉末

进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止实验过程中出现上述现象，相应的改进措施是

在试管口放一团棉花

在试管口放一团棉花

．
（3）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：
提出问题：出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？
作出猜想：猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
猜想Ⅲ：

可能是锰酸钾和二氧化锰均被分解放出氧气

可能是锰酸钾和二氧化锰均被分解放出氧气

．请回答他做出猜想Ⅲ的理由是

锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素

锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素

．
实验验证：
实验一：取一定质量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得固体残留物的质量不变．证明猜想

错误．
实验二：取一定质量的锰酸钾于试管中，加热一段时间

冷却后测得固体残留物的质量较原固体减少

冷却后测得固体残留物的质量较原固体减少

．综合实验一和实验二，证明猜想Ⅱ正确．
反思拓展：实验结束后，经过讨论、交流，丙同学用下列仪器和药品又设计了一个实验方案测定空气中氧气的体积分数．
①带瓶塞的1000mL圆底烧瓶 ②电子天平（称量精确度为0.01g） ③酒精灯 ④某种较活泼的金属粉末（实验过程中需要用到的其他实验用品已省略，实验中有关物质的物理量数据为已知）他的实验步骤是：

先用电子天平称出稍过量的金属粉末的质量，再把金属粉末放在带瓶塞的1000mL的圆底烧瓶中灼烧，至氧气完全反应；

先用电子天平称出稍过量的金属粉末的质量，再把金属粉末放在带瓶塞的1000mL的圆底烧瓶中灼烧，至氧气完全反应；

再称量反应后圆底烧瓶中固体物质的质量；最后通过密度公式求氧气的体积

再称量反应后圆底烧瓶中固体物质的质量；最后通过密度公式求氧气的体积

．再利用实验数据和已知数据就可换算得出空气中氧气的体积分数．

为了制取氧气，取一定质量的和一定质量的共热，开始时在混合物中的质量分数为25%，当的质量分数提高到30%时，试计算分解的质量分数？

　

为了制取氧气，取一定质量的和一定质量的共热，开始时在混合物中的质量分数为25%，当的质量分数提高到30%时，试计算分解的质量分数？

　　