题目内容
如图所示的是常用的实验装置．
（1）加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，反应的化学方程式为
（2）装置①可以进行多个化学实验，请写出一个用该装置进行实验的名称：
（1）加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，反应的化学方程式为
2KClO3
2KCl+3O2↑
| ||
| △ |
2KClO3
2KCl+3O2↑
，为了制取和收集干燥的氧气应该选择的装置有（填序号）
| ||
| △ |
②③⑤
②③⑤
．（2）装置①可以进行多个化学实验，请写出一个用该装置进行实验的名称：
实验室制取氧气（或氢气或二氧化碳）
实验室制取氧气（或氢气或二氧化碳）
．分析：（1）根据氯酸钾制取氧气的反应原理书写方程式，该反应需要加热，属于固体加热型，干燥氧气可用浓硫酸，收集干燥的氧气用排空气法，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集；
（2）装置①可用于固体和液体制取气体，并结合实验室制取氧气、氢气和二氧化碳的反应原理分析解答．
（2）装置①可用于固体和液体制取气体，并结合实验室制取氧气、氢气和二氧化碳的反应原理分析解答．
解答：解：（1）加热氯酸钾和二氧化锰固体生成氯化钾和氧气，方程式是：2KClO3
2KCl+3O2↑，该反应需要加热，属于固体加热型，干燥氧气可用浓硫酸，收集干燥的氧气用排空气法，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集；
（2）装置①可用于固体和液体制取气体，实验室用双氧水制取氧气、锌和稀硫酸制取氢气、大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，均不用加热，可用此装置制取；
故答案为：
（1）2KClO3
2KCl+3O2↑；②③⑤；
（2）实验室制取氧气（或氢气或二氧化碳）．
| ||
| △ |
（2）装置①可用于固体和液体制取气体，实验室用双氧水制取氧气、锌和稀硫酸制取氢气、大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，均不用加热，可用此装置制取；
故答案为：
（1）2KClO3
| ||
| △ |
（2）实验室制取氧气（或氢气或二氧化碳）．
点评：了解实验室制取气体的发生和收集装置的选取方法，并能结合题意具体分析，制取干燥的气体用排空气法，常用的液体干燥剂是浓硫酸．
练习册系列答案
相关题目
碳酸氢钠（NaHCO3）俗称小苏打，常用于食品和医药工业．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了如下探究．
小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳铵（碳酸氢铵的简称）在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳铵（碳酸氢铵的简称）在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
【提出问题】碳酸氢铵很快消失，这一过程是物理变化还是化学变化？
【查阅资料】
（1）纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体．其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在．但是，当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳铵就易消失；碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色．
（2）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，常用于检验二氧化碳气体．碳酸氢铵也能使澄清石灰水变浑浊．
（3）氨气能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气（NH3）．
【收集证据】（1）按如图所示安装好实验装置，安装仪器的顺序是______
（2）检查装置的气密性，检查方法是______
（3）进行实验：
【获得结论】碳铵受热消失了，生成了新物质，发生了化学变化．
【反思与交流】（1）实验时小王同学的试管内壁附有碳铵粉末，你的建议是______；小刘同学的试管破裂了，你认为原因可能是（写一条）______．
（2）有的同学认为上述实验不需要做碳铵能否与湿润的酚酞试纸作用的实验，你同意吗？为什么？______．
（3）闻生成物的气味时有的同学直接把鼻子凑到试管口处，结果受到了比较强烈的刺激，你认为正确的做法是______．对于如何减少实验过程中生成气体的强烈刺激，你的建议是______
（4）有的同学把导气管通入到澄清的石灰水，石灰水变浑浊，他认为由此也可说明生成了二氧化碳，发生了化学变化，你认为理由充分吗？为什么？
______
（5）根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是______．
【提出问题】碳酸氢铵很快消失，这一过程是物理变化还是化学变化？
【查阅资料】
（1）纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体．其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在．但是，当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳铵就易消失；碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色．
（2）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，常用于检验二氧化碳气体．碳酸氢铵也能使澄清石灰水变浑浊．
（3）氨气能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气（NH3）．
【收集证据】（1）按如图所示安装好实验装置，安装仪器的顺序是______
（2）检查装置的气密性，检查方法是______
（3）进行实验：
| 实 验 步 骤 | 实 验 现 象 | 实 验 结 论 |
| ①在试管中加入少量碳铵粉末，加热．将一白瓷板放在导管口的下方 | ||
| ②将湿润的酚酞试纸与碳铵接触 | 酚酞试纸没有颜色变化 | 碳铵不能使酚酞试纸变红 |
| ③将湿润的酚酞试纸放于试管口处 |
【反思与交流】（1）实验时小王同学的试管内壁附有碳铵粉末，你的建议是______；小刘同学的试管破裂了，你认为原因可能是（写一条）______．
（2）有的同学认为上述实验不需要做碳铵能否与湿润的酚酞试纸作用的实验，你同意吗？为什么？______．
（3）闻生成物的气味时有的同学直接把鼻子凑到试管口处，结果受到了比较强烈的刺激，你认为正确的做法是______．对于如何减少实验过程中生成气体的强烈刺激，你的建议是______
（4）有的同学把导气管通入到澄清的石灰水，石灰水变浑浊，他认为由此也可说明生成了二氧化碳，发生了化学变化，你认为理由充分吗？为什么？
______
（5）根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是______．