题目内容
化学小组的同学对碳燃烧产生兴趣．
提出问题：将3克碳与8克氧气放入密闭容器中燃烧，产物只有二氧化碳吗？
猜想与假设：燃烧后气体一定含有CO2，可能含有
查阅资料：向氯化钯（PdCl2） 溶液中通入CO，发生下列反应．请完成化学方程式的书写PdCl2+CO+H2O═Pd↓+CO2+2
设计实验：小刚设计了下图所示装置． 结合图示回答问题：
实验步骤：
（1）打开弹簧夹a，关闭弹簧夹b、c．点燃酒精灯，加热碳粉，A装置中观察到的现象是
（2）过一会儿，打开弹簧夹b，推动注射器的活塞．
（3）打开弹簧夹c，用注射器向装置中缓缓注入氮气，观察到B中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为
实验结论：综合上述实验，并进行理论推导，得出结论．3g碳在8g氧气中燃烧后的混合物中含有
实验反思：在整个实验过程中，注射器的作用有
提出问题：将3克碳与8克氧气放入密闭容器中燃烧，产物只有二氧化碳吗？
猜想与假设：燃烧后气体一定含有CO2，可能含有
CO、O2
CO、O2
．查阅资料：向氯化钯（PdCl2） 溶液中通入CO，发生下列反应．请完成化学方程式的书写PdCl2+CO+H2O═Pd↓+CO2+2
HCl
HCl
．设计实验：小刚设计了下图所示装置． 结合图示回答问题：
实验步骤：
（1）打开弹簧夹a，关闭弹簧夹b、c．点燃酒精灯，加热碳粉，A装置中观察到的现象是
碳剧烈燃烧，发白光
碳剧烈燃烧，发白光
．（2）过一会儿，打开弹簧夹b，推动注射器的活塞．
（3）打开弹簧夹c，用注射器向装置中缓缓注入氮气，观察到B中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．小组同学通过实验确定有一氧化碳生成，他们依据的现象是D中有黑色沉淀产生
D中有黑色沉淀产生
．实验结论：综合上述实验，并进行理论推导，得出结论．3g碳在8g氧气中燃烧后的混合物中含有
CO2、CO、O2
CO2、CO、O2
．实验反思：在整个实验过程中，注射器的作用有
减小A装置中容器压强；补充氧气；推动反应后气体进入BCD装置
减小A装置中容器压强；补充氧气；推动反应后气体进入BCD装置
．分析：同学们可以根据已有的知识和题目给出的信息，首先做出猜想和假设，然后再进行探究，来验证自己的假设．根据质量守恒定律来判断物质的化学式；根据实验现象来判断生成物的组成和有关化学方程式的书写；在整个实验过程中，注射器的作用有：减小A装置中容器压强；补充氧气；推动反应后气体进入BCD装置；还有尾气处理装置，比较环保．
解答：解：猜想与假设：根据质量守恒定律，3克碳与8克氧气如果恰好完全反应，只生成二氧化碳；如果碳不充分燃烧就会生成一氧化碳，并且氧气有剩余；因此燃烧后气体一定含有CO2，可能含有一氧化碳和氧气，故答案为：CO、O2
查阅资料：根据质量守恒定律：反应前后原子的种类和数目不变，可以判断生成物是氢氯酸，故答案为：HCl
实验步骤：（1）加热碳粉，A装置中观察到的现象是：碳剧烈燃烧，发白光．故答案为：碳剧烈燃烧，发白光
（3）二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀和水，D中有黑色沉淀产生，故答案为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，D中有黑色沉淀产生
实验结论：根据实验现象来判断生成物的组成是CO2、CO、O2，故答案为：CO2、CO、O2
实验反思：注射器的作用有：减小A装置中容器压强；补充氧气；推动反应后气体进入BCD装置等；故答案为：减小A装置中容器压强；补充氧气；推动反应后气体进入BCD装置
查阅资料：根据质量守恒定律：反应前后原子的种类和数目不变，可以判断生成物是氢氯酸，故答案为：HCl
实验步骤：（1）加热碳粉，A装置中观察到的现象是：碳剧烈燃烧，发白光．故答案为：碳剧烈燃烧，发白光
（3）二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀和水，D中有黑色沉淀产生，故答案为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，D中有黑色沉淀产生
实验结论：根据实验现象来判断生成物的组成是CO2、CO、O2，故答案为：CO2、CO、O2
实验反思：注射器的作用有：减小A装置中容器压强；补充氧气；推动反应后气体进入BCD装置等；故答案为：减小A装置中容器压强；补充氧气；推动反应后气体进入BCD装置
点评：本考点考查了实验探究的一般步骤和质量守恒定律，实验探究题是近几年中考的重点内容之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过查阅资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．并对实验进行了评价，同学们要具体分析，综合掌握，本考点主要出现在实验题中．
练习册系列答案
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
相关题目
37、某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体．同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究．
化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
