题目内容
化学实验中有很多规律值得我们总结、归纳和拓展应用：
（1）探究实验归纳一
（2）探究实验归纳二
（3）实验设计拓展：
已知二氧化碳能与氢氧化钙溶液发生反应，此反应由于有白色沉淀生成，能证实此反应已经发生；二氧化碳也能与氢氧化钠溶液发生相似的反应，但此反应由于生成物溶于水，不能观察到反应是否发生．小明同学通过设计一个对比实验，得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生的反应．请完成下表中小明同学设计的对比实验方案，并填写实验现象：
此反应的化学方程式是：______．
（1）探究实验归纳一
 |  |  用两根分别蘸有浓氨水和浓盐酸（HCl）的玻璃棒相互接近 |
| 这三个实验现象都能说明：______ | ||
| 由此，从实验设计的角度得到的规律是：______ | ||
 ①铁丝在氧气中燃烧 |  ②一氧化碳还原氧化 | ③______（填写一个合适的实验名称） |
| 上述三个实验中任意一个反应的化学方程式是：______ | ||
| 由此，从实验设计的角度得到的规律是：______ | ||
已知二氧化碳能与氢氧化钙溶液发生反应，此反应由于有白色沉淀生成，能证实此反应已经发生；二氧化碳也能与氢氧化钠溶液发生相似的反应，但此反应由于生成物溶于水，不能观察到反应是否发生．小明同学通过设计一个对比实验，得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生的反应．请完成下表中小明同学设计的对比实验方案，并填写实验现象：
| 设计对比实验方案 | 实验现象 |
| ______ | ______ |
（1）根据初中所学的常用的指示剂无色酚酞和紫色石蕊的特性：碱能使酚酞变红，使石蕊变蓝；酸能使石蕊变红，酚酞不变色；上述三个实验中所用物质均没有直接接触但能发生反应，说明分子在不断运动的；从实验设计的角度可以看出多种实验方案可以得到同一个实验结论．
（2）根据题意写出任意一个探究物质性质的实验的名称均可，如锌与稀硫酸的反应、铁与硫酸铜的反应、倾倒二氧化碳的实验、甲烷燃烧的实验等．通过上述实验可以看出通过化学实验可以得出或者验证物质的性质．
（3）由于CO2溶于水中能与水反应生成碳酸，也会导致试管内气压减小，使塑料瓶变瘪，故要证明CO2与NaOH是否发生了反应可以设计对比实验；二氧化碳与氢氧化钠发生了反应后，生成了碳酸钠，只需检验反应有碳酸钠生成也可以证明二氧化碳确实与氢氧化钠发生了反应．
故答案为：
（1）分子在不断的运动；多种实验方案得到同一个实验结论．
（2）锌与稀硫酸的反应、铁与硫酸铜的反应、倾倒二氧化碳的实验、甲烷燃烧的实验等；3Fe+2O2
Fe3O4、CO+CuO
Cu+CO2、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑等；通过化学实验可以得出或者验证物质的性质．
（3）将两个等体积的软塑料瓶里分别充满二氧化碳气体，然后分别注入等体积的水和氢氧化钠溶液；注入氢氧化钠溶液的软塑料瓶变瘪的程度比注入水的软塑料瓶大；CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（2）根据题意写出任意一个探究物质性质的实验的名称均可，如锌与稀硫酸的反应、铁与硫酸铜的反应、倾倒二氧化碳的实验、甲烷燃烧的实验等．通过上述实验可以看出通过化学实验可以得出或者验证物质的性质．
（3）由于CO2溶于水中能与水反应生成碳酸，也会导致试管内气压减小，使塑料瓶变瘪，故要证明CO2与NaOH是否发生了反应可以设计对比实验；二氧化碳与氢氧化钠发生了反应后，生成了碳酸钠，只需检验反应有碳酸钠生成也可以证明二氧化碳确实与氢氧化钠发生了反应．
故答案为：
（1）分子在不断的运动；多种实验方案得到同一个实验结论．
（2）锌与稀硫酸的反应、铁与硫酸铜的反应、倾倒二氧化碳的实验、甲烷燃烧的实验等；3Fe+2O2
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（3）将两个等体积的软塑料瓶里分别充满二氧化碳气体，然后分别注入等体积的水和氢氧化钠溶液；注入氢氧化钠溶液的软塑料瓶变瘪的程度比注入水的软塑料瓶大；CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
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