题目内容
| 【提出问题】小明同学在实验室发现一瓶没有标签的橙色液体，出于好奇，他用一只洁净的试管取了约2 mL氢氧化钠溶液，然后滴加了几滴该橙色液体，结果溶液变黄色。小明想，为什么溶液会发生颜色变化呢？ 【建立假设】小明想，这种物质可能是一种酸碱指示剂。 （1）【收集证据】一般情况下，能在酸或碱溶液中显示不同颜色的物质，可作酸碱指示剂。请你设计一个简单的探究方案，证明小明的猜想。 | ||||
（3）【交流与反思】通过以上探究活动，你得到的启示是 。 |
| 【收集证据】用一只洁净的试管取约2mL稀盐酸（或其它酸溶液），然后滴加几滴该橙色液体； 溶液未变黄色（或溶液变黄色） 【得出结论】该橙色液体可以作指示剂（或该橙色液体不可以作指示剂） 【交流与反思】科学探究是学习化学的一种重要方法；化学实验室是进行科学探究的重要途径；要善于观察，大胆质疑，认真求证。 （只要答案言之有理均可得分） |
练习册系列答案
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【提出问题】小明同学在实验室发现一瓶没有标签的橙色液体，出于好奇，他用一只洁净的试管取了约2mL氢氧化钠溶液，然后滴加了几滴该橙色液体，结果溶液变黄色．小明想，为什么溶液会发生颜色变化呢？
【建立假设】小明想，这种物质可能是一种酸碱指示剂．
【收集证据】一般情况下，能在酸或碱溶液中显示不同颜色的物质，可作酸碱指示剂．请你设计一个简单的探究方案，证明小明的猜想．
| 实验操作方法和过程 | 观察到的现象 |
【交流反思】通过以上探究活动，你得到的启示是________________．
科学探究是奇妙的过程，请你一起参与并填写下列空白：
【提出问题】小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口
时，不小心将双氧水洒到水泥地面上，发现有大量的气泡产生。小明联想到化学课上老师曾用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，小明想，水泥块是否也能作为双氧水分解的催化剂呢？于是他到附近的建筑工地上找来了一些水泥块，并用蒸馏水浸泡，洗净，烘干，进行下列探究。
【作出猜想】水泥块也能作为双氧水分解的催化剂
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 向试管中加入少量的双氧水，将带有火星的木条伸入试管中 | 有极少量气泡产生，带火星木条不复燃 | |
| 实验二 |
【得出结论】水泥块能加快双氧水的分解速率。
【交流反思】小红认为：仅凭上述两个实验不能说明水泥块就是过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要增加一个实验探究：探究 
。
【实验操作】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待实验结束时，将实验二试管里的物质过滤、洗涤、烘干、 ；④ ；
【拓展分析】如果水泥块反应前后在质量不变，则说明水泥块可以作为双氧水分解的催化剂。
小华认为：要证明小明的猜想，小红补充的实验还不够，还需再补充一个探究实验探究：
。