建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式.下列对宏观事实的微观解释错误的是( )A. 水的三态变化--分子的间隔发生了改变B. 闻到远处饭菜的香味--分子在不断的运动C. 水通电分解--分子在化学变化中可以再分D. 夏天钢轨之间的缝隙变小--原子受热时体积变大题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是（　　）

A. 水的三态变化——分子的间隔发生了改变

B. 闻到远处饭菜的香味——分子在不断的运动

C. 水通电分解——分子在化学变化中可以再分

D. 夏天钢轨之间的缝隙变小——原子受热时体积变大

练习册系列答案

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在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识不正确的是（）

物质	M	N	O	P
反应前质量（g）	18	1	2	32
反应后质量（g）	X	26	2	12

A.该基本反应是化合反应 B.反应后X为13g

C.反应中N、P的质量比为4:5 D.物质Q可能是催化剂

下列实验现象描述正确的是（）

A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B.硬水中滴加肥皂水出现大量泡沫，很少浮渣

C.红磷在空气中燃烧产生白雾 D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

如图为某化学反应的微观示意图．请回答：

(1)左方框图中的物质属于________ (填“纯净物”或“混合物”)．

(2)此反应的化学方程式为________ ，反应类型为________ ．

下列化学用语与含义相符的是（）

A.Ca2+（钙离子） B.MgCl3（氯化镁） C.2H（2个氢元素） D.O2（2个氧原子）

仔细阅读下面的探究实验信息，回答相关问题。

Ⅰ.（实验目的）探究溶解过程中，溶液温度的变化情况。

Ⅱ.（查阅资料）

（1）物质溶解于水的过程包括吸收热量（Q吸）的扩散过程和放出热量（Q放）的水合过程。

（2）通常状况下，水的凝固点为0℃、沸点为100℃。

Ⅲ.（提出猜想）物质溶解过程中，溶液的温度可能升高或降低或不变。

Ⅳ.（实验探究）某探究小组的同学设计了如图所示的两种实验方案。图2所示的实验方案中，每次加入物质b之前，均使用温度计控制热水温度，使之保持在99.5℃。

Ⅴ.（实验结论）

（1）图1所示实验中，发现玻璃片与烧杯底部之间的水结冰，说明溶液温度_____（填“升高”或“降低”或“不变”）。

（2）图2所示实验中，若加入物质b后，热水会突然沸腾，说明溶液温度_____（填“升高”或“降低”或“不变”）。

Ⅵ.（拓展实验）按照图3所示进行实验。若物质c为NaOH，则U型管内的左边液面将_____（填“高于”或“低于”或“等于”）右边液面。

Ⅶ.（反思交流）

（1）该小组的同学进一步就物质溶解过程中溶液温度变化的原因展开了讨论，分析得出：若Q吸_____Q放（填“>”或“<”或“=”，下同），则溶液温度升高；若Q吸与Q放的大小关系刚好与前者相反，则溶液温度降低；若Q吸_____Q放，则溶液温度不变。

（2）在图2所示实验中，小张同学对实验现象很感兴趣，他继续向热水中加入相同质量的物质b，又看到沸腾现象，至烧杯中出现固体物质后，再继续加入相同质量的物质b，就看不到沸腾现象。请解释不再产生沸腾现象的原因_____。

下表为元素周期表的一部分，请你根据表中信息回答：表中⑩号元素的最外层电子数是_____，②、⑧号元素在周期表中处于同一周期的原因是_____。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

在下列物质中选择适当物质填空：

A 海水 B 二氧化硫 C 红磷 D 五氧化二磷 E 水 F 氧气 G 氩气 H 硫（填字母）

（1）属于混合物的是_________；

（2）可用作保护气和电光源的是_________；

（3）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是________。

用图所示简易装置探究水的组成。下列有关说法中，不正确的是：

A.水是由水分子构成的

B.水是由氢、氧两种元素组成的

C.正负两极产生气体的质量比为1：2

D.正极产生的气体能使带火星的木条复燃

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