题目内容
小亮利用蜡烛进行实验,下列有关说法不正确的是( )
A、用扇子可扇灭蜡烛的火焰,说明物质燃烧必须达到着火点 |
B、切一小块蜡烛放入水中,蜡烛浮于水面,说明石蜡的密度小于水 |
C、取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方,有水雾出现,说明石蜡中含有氢、氧元素 |
D、用水浇灭燃着的蜡烛,应用的主要灭火原理是使蜡烛的温度降低到它的着火点以下 |
考点:蜡烛燃烧实验,灭火的原理和方法
专题:科学探究
分析:A、根据燃烧的条件判断;
B、蜡烛的密度比水小;
C、根据反应前后元素种类不变分析;
D、根据灭火的条件分析;
B、蜡烛的密度比水小;
C、根据反应前后元素种类不变分析;
D、根据灭火的条件分析;
解答:解:
A、用扇子可扇灭蜡烛火焰,使蜡烛周围温度降低到着火点以下,故A正确;
B、蜡烛能浮在水面上,说明蜡烛的密度小于水的密度,故B正确;
C、把冷小烧杯放在蜡烛火焰的上方有水雾产生,根据反应前后元素种类不变,说明石蜡中含有氢元素,而不能判断有氧元素,因为氧元素有可能来自于空气中的氧气,故C不正确;
D、用水浇灭燃着的蜡烛,应用的主要灭火原理是使蜡烛的温度降低到它的着火点以下,故D正确;
答案:C.
A、用扇子可扇灭蜡烛火焰,使蜡烛周围温度降低到着火点以下,故A正确;
B、蜡烛能浮在水面上,说明蜡烛的密度小于水的密度,故B正确;
C、把冷小烧杯放在蜡烛火焰的上方有水雾产生,根据反应前后元素种类不变,说明石蜡中含有氢元素,而不能判断有氧元素,因为氧元素有可能来自于空气中的氧气,故C不正确;
D、用水浇灭燃着的蜡烛,应用的主要灭火原理是使蜡烛的温度降低到它的着火点以下,故D正确;
答案:C.
点评:通过对蜡烛燃烧条件、密度、质量守恒定律的考查,使学生对燃烧的条件、质量守恒有了更深刻的认识.培养学生解决实际问题的能力.
练习册系列答案
相关题目
下列常见的事例只发生物理变化的是( )
A、海水蒸发 |
B、氢气燃烧 |
C、用氯气给自来水消毒 |
D、稀盐酸消除铁锈 |
如果将物质按单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物分类,图中甲乙丙是三种不同类别的物质,且相连物之间均能发生化学反应,下列说法符合如图要求的是( )
A、当甲为氯化铵时,X可以为氢氧化钠 |
B、当甲、乙、丙分布为酸、碱、盐时,X可能为碳酸钠 |
C、当X为氧气时,甲、乙、丙可以为二氧化碳、红磷、葡萄糖 |
D、当X为稀盐酸时,甲乙丙可以为铜、氢氧化铜、硫酸铜 |
下列现象中,不能用分子运动解释的是( )
A、衣柜中的樟脑球,过一段时间后体积变小甚至消失了 |
B、在室内,同样表面积的热水比冷水蒸发得快 |
C、氧化汞受热分解成汞和氧气 |
D、煤气漏气检测器可灵敏检测厨房内的煤气管是否漏气 |
下列日常生活中接触的物质是纯净物的是( )
A、花生奶 | B、矿泉水 |
C、可比克 | D、蒸馏水 |
下列化学用语表达错误的是( )
A、尿素的化学式:CO(NH2)2 | ||
B、氧原子的结构示意图: | ||
C、铁锈和盐酸反应的化学方程式:FeO+2HCl═FeCl2+H2O | ||
D、氧化铝中铝元素的化合价:
|
推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是( )
A、碱溶液能使酚酞溶液变红,能使酚酞溶液变红的不一定是碱 |
B、碱能和某些非金属氧化物反应,所以碱溶液能吸收CO气体 |
C、有机物都含有碳元素,含碳元素的化合物都属于有机物 |
D、中和反应生成盐和水,生成盐和水的反应一定是中和反应 |