题目内容
【题目】实验是学习和研究化学的重要方法。回答问题。
(1)图一装置可测定空气中氧气的含量,实验的主要操作步骤如下∶①将过量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图一所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管;②点燃酒精灯;③撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹;④读取注射器活塞的数据。注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为_____________mL刻度处才停止。(已知试管容积为35 mL,不考虑红磷和五氧化二磷的体积对试管中空气体积的影响)
(2)用图二中的装置A制取氧气的化学反应方程式为_____________。组装发生装置A时,下列仪器、用品的组装顺序是____________(填序号)。
a 试管
b 酒精灯
c 铁架台
d 木块
(3)图二中的装置B ____________(填“能”或“不能”)用来收集CO2。
【答案】3 cdba 能
【解析】
(1)图一装置可测定空气中氧气的含量。因为氧气约占空气体积的五分之一,试管中过量红磷在氧气燃烧,充分反应后,氧气被耗尽,冷却至室温时,常压下试管内气体的体积应减小五分之一,而试管容积为35 mL,且不考虑红磷和五氧化二磷的体积对试管中空气体积的影响,所以试管内气体体积应减少7mL。因此待试管冷却后松开弹簧夹,注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为3mL刻度处才停止。
(2)高锰酸钾加热制取氧气时,为了防止加热时高锰酸钾粉末随氧气流进入导管,要在试管口放一团棉花。图二中装置A中的试管口有一团棉花,可见是利用高锰酸钾加热制取氧气,高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学反应方程式为:。组装反应装置时,一般从左到右,由下而上。因此组装发生装置A时,仪器、用品的组装顺序是:铁架台、木块、酒精灯、试管,故填:cdba。
(3)虽然二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,但瓶内水面上有一层植物油,二氧化碳不能溶于油,二氧化碳从左侧导管进入集气瓶,不跟水直接接触,因此图二中的装置B能用来收集CO2。
【题目】实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封的无色溶液(如右图),为确认其中的溶质,同学们进行了如下的探究活动。请你参与到其中去,回答有关问题。
【进行猜想】猜想Ⅰ:该溶液的溶质是NaCl;
猜想Ⅱ:该溶液的溶质是NaOH;
猜想Ⅲ:该溶液的溶质是Na2CO3;
猜想IV:该溶液的溶质是NaHCO3.
【查阅资料】常温下物质的相关信息如下表:
物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
常温下的溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
常温下稀溶液的pH | 7 | 13 | 11 | 9 |
从物质的相关信息可知,该溶液的溶质不是NaHCO3,因为常温下NaHCO3溶液溶质的质量分数最大是
(精确到01.%)。
【进行实验】
(1)测定溶液的pH大于7,该溶液的溶质不是 (填化学式)。
(2)同学们又进行了如下实验,实验过程如下:
①产生白色沉淀的化学方程式是 。
②实验可以判断原无色溶液中含有的溶质有 。
【获得结论】
该瓶原来装的无色溶液的溶质是NaOH,并且 (填“没有”、“部分”或“全部”)变质。
【拓展】
提纯该无色溶液的步骤是:先向无色溶液中加入适量的 ,然后过滤。反应化学方程式是 。
【题目】某化学兴趣小组的同学对实验室一瓶长时间敞口放置的氢氧化钠进行了成分探究。
[预检]小组同学取出少量样品于烧杯中,滴加过量稀盐酸,有气泡产生,证明该样品已经变质。氢氧化钠敞口放置变质的原因是________(用化学方程式表示)。
[提出问题]样品的成分是什么?
[做出猜想]猜想一:部分变质: NaOH和Na2CO3
猜想二:完全变质:_______。
有同学提出:把样品溶于水,然后滴加酚酞,若变红色即可证明还有NaOH存在,样品便为部分变质。立即遭到了其他同学的反对,你认为其他同学反对的理由是______。
[实验探究]
为了进一步确定样品成分,同学们取了部分样品溶于水形成溶液, 做了如下探究:
实验步骤 | 实验记录 | 结论 |
步骤Ⅰ:取少量溶液,向其中滴入过量CaCl2溶液,并过滤; 步骤Ⅱ:取过滤后的滤液,向其中滴入几滴酚酞试液,并观察现象。 | 步骤Ⅱ的现象为______ | 猜想一不成立 |
[反思与拓展]步骤Ⅰ的目的是除去混合物中的Na2CO3,避免对NaOH的检验造成干扰。最后有同学提出可以用Ca(OH)2溶液代替CaCl2溶液,你是否同意?______(填“是“或“否”);理由是______。
【题目】在拓展性课程活动中,小鑫利用以下常见物品验证酸的一些性质。
[实验物品]白醋(含3%的醋酸)、食品干燥剂(主要成分是CaO)、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、纯碱。
[查阅资料]牵牛花汁液在酸性溶液中显红色,在中性溶液中显紫色,在碱性溶液中显蓝色。
[实验探究]
实验序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或解释 |
一 | 将牵牛花汁液滴人白醋中 | 溶液显红色 | 白醋显____(填“酸”“中”或“碱”)性。 |
二 | 将足量的白醋加入放有铁钉的试管中 | 没有看到明显的气泡产生 | / |
三 | 在鸡蛋壳上滴加白醋,将产生的气体通入澄清石灰水中 | 有气泡产生,澄清石灰水变浑浊 | 写出澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式:____ |
四 | 向白醋中加入纯碱 | 有气泡冒出 | 白醋能与碱反应 |
[交流与评价]
(1)小鑫对实验二中的现象很疑惑,于是提出猜想:气泡不明显可能与酸的浓度和种类有关。
要验证与酸的浓度有关,应选择下列试剂中的_____________(填字母)。
A 3%的盐酸 B 5%的醋酸 C 5%的盐酸
(2)小鑫想利用pH试纸进一步测定白醋的酸碱度,具体操作方法是____________________。
(3)小露认为实验四不能得到“白醋能与碱反应”的结论,理由是_________________。
[实验验证]小露利用已有物品验证酸与碱的反应,请你帮助完成下列实验设计。
步骤 | 操作 | 现象 |
1 | 将食品干燥剂加入适量清水中,搅拌后静置 | 放出大量的热 |
2 | 取步骤1中的上层清液, | ___________ |
[反思总结]科学来源于生活,生活中的许多事物能更好地帮助我们学习和理解科学。