题目内容
10.下列实验方法无法达到实验目的是( )| A. | 用点燃的方法除去二氧化碳中的少量一氧化碳 | |
| B. | 用足量的稀硫酸除去铜里面混有的少量铁 | |
| C. | 用带火星的木条鉴别氧气和空气 | |
| D. | 用二氧化锰鉴别水和双氧水 |
分析 A、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
B、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
C、根据氧气能支持燃烧,进行分析判断.
D、根据双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,进行分析判断.
解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃,这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的;故选项所采取的方法错误.
B、铁能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,铜不与稀硫酸反应,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
C、氧气能支持燃烧,能使带火星的木条复燃,空气不能,可用带火星的木条鉴别氧气和空气,故选项所采取的方法正确.
D、双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,水不能,可以鉴别,故选项所采取的方法正确.
故选:A.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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11.物质发生化学变化的本质特征是( )
| A. | 状态改变 | B. | 放热、发光 | C. | 有气体放出 | D. | 有新物质生成 |
15.
我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜.在化学实验室里模拟炼铜,既可用传统的实验装置(见图甲),又能用改进的微型实验装置(见图乙).化学兴趣小组采用图乙装置,开展以下探究活动.
【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质?
高温
【查阅资料】
(1)木炭与CuO的反应是:C+2CuO═2Cu+CO2↑,若该反应进行的不彻底,产物中还有氧化亚铜(Cu2O).
(2)Cu2O是红色固体,能与稀硫酸反应得到铜和硫酸铜溶液:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】红色固体的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③既有Cu也有Cu2O.
【实验探究】
(1)取木炭、CuO两种黑色粉末适量,再也少许CaC12(能降低反应温度,加快反应速率)均匀混合,然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内.
(2)按图乙连好实验装置,然后加热反应物;2分钟后,黑色粉末出现红热现象,同时澄清的石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(3)待玻璃管冷却后,提取里面的红色固体,进行如下的验证:
【评价反思】
(1)使用图乙装置与使用图甲装置相比,其优点是节约药品(写出1条即可).
(2)若要证明CaC12是该反应的催化剂,还需要验证CaCl2的质量和化学性质在反应前后不变.
【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质?
高温
【查阅资料】
(1)木炭与CuO的反应是:C+2CuO═2Cu+CO2↑,若该反应进行的不彻底,产物中还有氧化亚铜(Cu2O).
(2)Cu2O是红色固体,能与稀硫酸反应得到铜和硫酸铜溶液:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】红色固体的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③既有Cu也有Cu2O.
【实验探究】
(1)取木炭、CuO两种黑色粉末适量,再也少许CaC12(能降低反应温度,加快反应速率)均匀混合,然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内.
(2)按图乙连好实验装置,然后加热反应物;2分钟后,黑色粉末出现红热现象,同时澄清的石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(3)待玻璃管冷却后,提取里面的红色固体,进行如下的验证:
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| Ⅰ.取1.44g红色固体装入试管,滴入足量 的稀硫酸,充分反应 | 红色固体部分减少,溶液变 为蓝色色 | 猜想①错误 |
| Ⅱ.滤出试管中残留的红色固体,洗涤干燥 称其质量为1.04g | 猜想③正确 |
(1)使用图乙装置与使用图甲装置相比,其优点是节约药品(写出1条即可).
(2)若要证明CaC12是该反应的催化剂,还需要验证CaCl2的质量和化学性质在反应前后不变.
19.按一定的特点或规律对物质进行分类,给化学学习与研究带来很大的方便.下列各组物质中符合单质-化合物-混合物”顺序排列的是( )
| A. | 氖气、金刚石、空气 | B. | 一氧化碳、二氧化碳、石灰石 | ||
| C. | 氢气、二氧化碳、石灰石 | D. | 液氧、水、过氧化氢 |