题目内容
【题目】同学们用大理石和稀盐酸制取二氧化碳后，小欣同学发现容器内液体是浑浊的，她很好奇，浑浊液体是什么？于是她和同学们一起将浑浊的液体过滤，得到滤液和固体，并对此展开了探究溶解于水中的气体成分忽略不计）。
（提出问题）滤液中的溶质以及过滤得到的固体的成分是什么？
（查阅资料）
①大理石中含有SiO2（不溶于水，且不与盐酸反应），可能含有少量的Fe2O3等。
②FeCl3溶液遇到硫氰化钾（KSCN）溶液能够很灵敏地显现出红色。
（猜想验证）
Ⅰ．经讨论，大家认为滤液中一定含有CaCl2，原因是_____（用化学方程式表示）
Ⅱ．小欣同学根据资料中大理石的成分，猜想滤液中可能含有少量_____。她取少量滤液于试管中，滴加硫氰化钾（KSCN）溶液，观察到滤液颜色无变化，由此得出的结论是_____。
Ⅲ小雨又提出猜想，滤液中还可能含有_____（填化学式）。请你和小雨一起验证他的猜想。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量滤渡于试管中，向其中滴加_____ | 溶液变成红色 | 小雨的猜想成立 |
Ⅳ．根据小雨的验证结果，可知过滤得到的固体中含有_____。
Ⅴ．请你再设计一种方法验证小雨的猜想成立（所涉及的化学反应原理不同于Ⅰ、Ⅱ）：_____。
【答案】CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 氯化铁 滤液中不含有氯化铁 HCl 紫色石蕊试液 二氧化硅 取一只试管加入几粒锌粒，再向其中加入滤液，有气泡产生
【解析】
Ⅰ、碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
Ⅱ、根据氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水、物质的性质与检验方法来分析；
Ⅲ、根据反应物可能过量来分析；根据酸碱指示剂的变色情况来分析；
Ⅳ、根据二氧化硅不溶于水，也不与稀盐酸反应来分析；
Ⅴ、根据酸的性质来分析解答。
Ⅰ、经讨论，大家认为滤液中一定含有CaCl2，原因是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。
Ⅱ、小欣同学根据资料中大理石的成分，猜想滤液中可能含有少量氧化铁和盐酸反应生成的氯化铁。
故填：氯化铁。
她取少量滤液于试管中，滴加硫氰化钾（KSCN）溶液，观察到滤液颜色无变化，由此得出的结论是滤液中不含有氯化铁。
故填：滤液中不含有氯化铁。
Ⅲ、小雨又提出猜想，滤液中还可能含有HCl（盐酸过量时）。
故填：HCl。
取少量源液于试管中，向其中滴加石蕊试液，溶液变红色，说明溶液中含有盐酸，实验过程如下所示：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量源液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液。 | 溶液变成红色 | 小雨的猜想成立 |
Ⅳ、根据小雨的验证结果，可知过滤得到的固体中含有二氧化硅。
故填：二氧化硅。
Ⅴ、若小雨的猜想成立，即反应后的溶液中还存在HCl，此时溶液显酸性，检验时可以取一只试管加入几粒锌粒，再向其中加入滤液，若有气泡产生，说明小雨的猜想成立；故填：取一只试管加入几粒锌粒，再向其中加入滤液，有气泡产生。
【题目】氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知：氢化钙(CaH2)与水反应生成氢氧化钙和氢气。探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，经检验滤渣的成分是碳酸钙。
（提出问题）滤液中溶质的成分是什么?
（做出猜想）
猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca(OH)2
猜想三： NaOH Na2CO3 猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因______________________。
（实验验证）
实验 | 现象 | 结论 |
(1)取少量滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液 | 无明显现象 | 猜想___________不成立 |
(2)另取少量滤液，向其中加入足量___________。 | ___________ | 猜想三成立 |
（反思与拓展）
(1)氢化钙(CaH2)保存时应注意______________________。
(2)若向NH4C1的溶液中加入一定量的CaH2，充分反应，产生的气体有氢气和___________。
(3)登山运动员携带CaH2作为能源提供剂与携带氢气相比，其优点是___________(写一条即可)。
【题目】实验室有失去标签的两瓶无色溶液，分别是氢氧化钡溶液和稀硫酸。为了鉴别它们设计如下鉴别方法：先把两瓶溶液分别贴上标签A、B，然后进行实验。
加入的试剂 | 实验现象 | 实验结论 | |
方法1 | 锌粒 | A中无明显现象 B中产生气泡 | A是______溶液； B是______溶液 |
方法2 | 碳酸钠溶液 | A中___________________； B中___________________。 |