善于梳理化学知识.能使你头脑更聪明.下表中完全正确的一组是( )A现象与解释B资源与环境(1)热胀冷缩--分子的大小随温度变化而改变(2)气体易被压缩--气态物质分子间的间隔较大(3)十里桂花香--分子在不断地运动(1)工业废水可直接排放(2)石油是工业的血液.应保护好南海及其石油资源(3)稀土是不可再生的重要战略题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

善于梳理化学知识，能使你头脑更聪明。下表中完全正确的一组是（）

A现象与解释	B资源与环境
（1）热胀冷缩——分子的大小随温度变化而改变（2）气体易被压缩——气态物质分子间的间隔较大（3）十里桂花香——分子在不断地运动	（1）工业废水可直接排放（2）石油是工业的血液，应保护好南海及其石油资源（3）稀土是不可再生的重要战略资源，应合理利用和保护
C燃烧与灭火	D化学与生活
（1）燃烧是人类最早利用的化学反应之一（2）温度达到可燃物的着火点就一定燃烧（3）炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭	（1）合理膳食，利于健康（2）吸烟有害，尽早戒烟（3）鉴别棉、毛，用火灼烧

A.A B.B C.C D.D

练习册系列答案

相关题目

地里庄稼出现叶色发黄、植株矮小、生长迟缓等症状，需施加复合肥。下列物质属于复合肥的是

A.K2CO3 B.CO(NH2)2 C.NH4H2PO4 D.Ca3(PO4)2

用含杂质（杂质不与酸反应，也不溶于水）的铁10g与50g稀硫酸恰好完全反应后，滤去杂质，所得溶液的质量为55.4g，则杂质的质量为（　　）

A.4.6 B.4.4g C.2.8g D.5.6g

人类生活离不开金属。

(1)某“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热是利用铁生锈时会放热，铁生锈是铁与___________等物质共同作用的结果。

(2)金属资源储量有限且不能再生，为了保护金属资源，除防止金属的锈蚀外，你还有什么合理的建议___________________________。(答一点即可)

(3)铝比铁有更好的抗腐蚀性能，原因是铝的表面能生成一层___________。

(4)铜可以拉成铜丝，这是利用了金属的 _______性。

(5)“沙里掏金”说明金在自然界中以______(填“单质”或“化合物”)形式存在。

(6)金属锰单质化学性质较活泼，易与稀硫酸反应生成＋2价锰的化合物和一种气体单质，试写出相关化学方程式______________________________。

下图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中，不正确的是

A.该反应不属于置换反应

B.图示中x的数值为3

C.反应前后氢元素的化合价发生了改变

D.反应中甲、丙两物质的质量比为2:7

某校化学活动小组的同学在学习完酸、碱、盐的化学性质后，进行了如图1所示的实验，现在请你来参与他们的探究活动，并回答下列问题。

[实验探究]甲同学观察到红色溶液逐渐变浅，从而得出稀盐酸能与氢氧化钠发生反应。乙同学不同意甲的观点，理由是_____。实验结束后，同学们将甲、乙两个试管内的物质全部倒入同一个干净的废液缸中，最终看到烧杯中液体浑浊并呈红色，过滤后得废液，由此现象得出此废液中一定不含有的离子是_____（填离子符号）。

[提出问题]废液中除了Na+和C1﹣外，含有哪些离子呢？（酚酞除外）

[猜想与假设]同学们思考交流后，有如下猜想：甲：CO32﹣OH﹣乙：CO32﹣丙：OH﹣；请你再写出一种合理猜想：_____。

[活动与探究]甲同学进行了如图2实验

[实验与结论]于是甲同学得出自己的猜想正确，小组同学经讨论得出甲同学由实验得出的结论不正确，理由是：_____。小组同学经过讨论把甲同学的实验进行了改进，最终得出了甲同学的猜想正确。

[继续探究]小组同学通过实验探究出了废液中可能存在的两种阴离子的存在，同学们通过实验又证明出另一种一定存在阴离子，实验步骤：重新取废液，加入_____溶液，然后再加入_____溶液，当观察到_____现象，即可确定阴离子的成分。

[反思与结论]在探究离子成分时选择试剂时要注意的问题是：_____。

2020年春节新冠肺炎疫情期间，各种消毒产品频频出现在人们的视野中。

（1）国家卫健委向民众发布防治指南中明确指出75%的医用酒精可以杀灭新型冠状病毒，其中75%指的是酒精的_____分数（“质量”或“体积”）；在汽油中加入适量乙醇作为燃料，可适当节约_____，一定程度上减少_____的污染。

（2）“84消毒液”也是疫情期间我们常用的消毒剂，主要成分为次氯酸钠（NaClO），将氯气与氢氧化钠反应就可以得到次氯酸钠及一种重要的调味品和最常见的液体，方程式为_____；反应后氯元素的化合价分别为______。

（3）消毒液的外瓶一般采用高密度聚乙烯，属于_____材料。

风华中学九年级的部分同学得到了去化学实验室做实验的奖励，他们做了实验A和B。

（活动一）写出产生气泡的化学方程式_____；反应后，为了探究两支试管中的离子成分，小组同学将A、B试管中溶液依次倒入C烧杯中，只发现有气泡产生。同学们认为B中稀硫酸一定有剩余，理由是：_____。这样可以确定A试管中一定存在的离子是_____。

（反思）同学们对分析C烧杯中液体里含有哪些离子，判断出一定存在的离子，确定实验方法只需要检验可能存在的离子。

（猜想与假设）C中可能存在的离子有：_____（全部可能存在的）。

（活动二）甲同学取少量C中溶液于试管中，向其中加入硝酸钡溶液，有白色沉淀产生。甲得出了C中可能含有碳酸根离子的结论，这个结论是_____（填“正确”或“错误”）的。

乙同学了解了甲同学实验以后，将甲同学实验后的混合物过滤，取滤渣于试管中，向其中加入足量的稀硝酸，观察到_____的现象，通过分析和推理最终确定了C溶液中的离子只有一种组成情况，其中的离子是_____。

（总结与反思）通过上述探究过程和结论可以将甲实验中的硝酸钡溶液换成某有色溶液_____（填名称）出现_____（填现象）现象，也能得出结论。

下列教材中的小实验,主要涉及物理变化的是

A.用食醋和鸡蛋制作无壳蛋

B.用氢氧化钠溶液制作叶脉书签

C.用乙烷从大豆中提取大豆油

D.用“烧不坏的手帕”实验证明燃烧条件

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