下列有关实验室用高锰酸钾制取氧气的叙述.错误的是( )A．装有高锰酸钾的试管.在加热时试管口要略向上倾斜B．实验前要检查气体发生装置的气密性C．若用排水法收集氧气.则在实验完毕后.先将导管移出水面再熄灭酒精灯D．收集满氧气的集气瓶.盖上玻璃片并正放在桌面上题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2011?大庆）下列装置图与氧气的制取与性质有关：
（1）根据下图（A-D）所给的装置，回答问题．

①实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为

A

；
②实验室用过氧化氢在二氧化锰催化下产生氧气，可选用的发生装置为

B

；
③如果用C装置收集氧气，气体应从

b

口进（填a或b）；
④如果用D装置收集氧气，气体应从

c

口（填e或d）；

（2）如右图所示，在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U形管塞紧，U形管内水面处于同一高度，放置几天后观察到U形管
内的水面

A

（填字母）．
A．a比b高 B．b比a高 C．一样高 D．无法判断
（3）运用单因素对比试验方法探究化学问题是一种基本的化学研究方法．研究小组设计了如下几个实验：为了验证铁生锈过程中氧气是否参加了反应，你认为其中必须要做的实验是

AE

（填字母）

为改善城市环境，提升生活质量，建设生态宝应，我县陆续使用天然气，乙醇汽油等清洁能源．
（1）镇江市区家用燃料的更新历程如下：

①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是

．
A．天然气是可再生的能源
B．气体燃料的利用率更高
C．减少煤燃烧过程中产生的污染物
②天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由

．
③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为

．
（2）从新疆输送到镇江气门站的天然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中．用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因

．在其中添加无毒臭味剂可以起到的作用是

．
（3）为进一步提升空气质量，我县将逐步推广乙醇汽油的使用．所谓乙醇汽油是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料．
①乙醇汽油属于

（选填：“纯净物”或“混合物”）．
②从环境保护的角度看，下列燃料中最理想的是

（填写字母编号）．
A．氢气 B．煤 C．乙醇汽油 D．煤气（主要含CO）
（4）为测定原煤中的含碳量需要用纯氧气．但小亮同学在实验室制氧气的过程中发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．

组别	一					二					三
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
瓶中O₂占容积的体积分数（%）	l0	20	30	40	50	3l	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请根据实验回答下列问题：
①使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：

（填“是”或“否’'）．
②收集的氧气占容积的体积分数最低为

%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数分数是

%（计算结果保留整数）．
③采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为

．
（5）鉴于用收集好氧气再进行实验，存在上述不确定因素，因此小亮和同学们决定采用下列装置进行测定（如图1）：

资料：①干燥原煤燃烧产生的气体主要是CO₂，但同时含有少量SO₂和CO；
②SO₂能与高锰酸钾（KMnO₄）反应而使溶液紫红色褪去，也能使澄清石灰水变混浊；而CO₂和CO均不能使紫红色高锰酸钾溶液褪色．请根据装置图2回答：

①浓硫酸的作用是

（选填A或B）． A、干燥气体 B、除去气体中碱性物质
②试写出B装置和C装置的作用：B装置的作用

；C装置的作用

．
③若将B、C装置中改成澄清石灰水，D、E装置中改成高锰酸钾溶液，测得原煤中碳元素的质量分数

（填“偏大”或“偏小”）．
④F中反应的化学方程式

．
⑤尾气应如何处理？

．
（6）过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小．为确保实验时双氧水的用量．小亮和同学们事先对实验室提供的过氧化氢溶液进行了溶质质量分数测定．他们取出该溶液51g，加入适量二氧化锰，生成氧气的质量与反应时间的关系如图2所示．
①完全反应后生成氧气的质量为

g．
②计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数．

下列装置图与氧气的制取与性质有关;

(1)根据下图(A～D)所给的装置，回答问题。

①实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为_____________________;

②实验室用过氧化氢在二氧化锰催化下产生氧气，可选用的发生装置为_____;

③如用C装置收集氧气，气体应从________(填a或b)口进；

④如用D装置收集氧气，气体应从________(填c或d)口进。

(2)如图所示,在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U形管的胶塞塞紧，U形管内水面处于同一高度，放置几天后观察到U形管内的水面_______(填字母)。

A.a比b高 B.b比a高

C.一样高 D.无法判断

(3)运用单因素对比实验方法探究化学问题是一种基本的化学研究方法。研究小组设计了如下图几个实验：为了验证铁生锈过程中氧气是否参加了反应，你认为其中必须要做的实验是_________________________(填字母)。

下列装置图与氧气的制取与性质有关：
（1）根据下图（A-D）所给的装置，回答问题．

①实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为______；
②实验室用过氧化氢在二氧化锰催化下产生氧气，可选用的发生装置为______；
③如果用C装置收集氧气，气体应从______口进（填a或b）；
④如果用D装置收集氧气，气体应从______口（填e或d）；
（2）如右图所示，在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U形管塞紧，U形管内水面处于同一高度，放置几天后观察到U形管
内的水面______（填字母）．
A．a比b高 B．b比a高 C．一样高 D．无法判断
（3）运用单因素对比试验方法探究化学问题是一种基本的化学研究方法．研究小组设计了如下几个实验：为了验证铁生锈过程中氧气是否参加了反应，你认为其中必须要做的实验是______（填字母）

下列装置图与氧气的制取与性质有关：
（1）根据下图（A-D）所给的装置，回答问题．

①实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为______；
②实验室用过氧化氢在二氧化锰催化下产生氧气，可选用的发生装置为______；
③如果用C装置收集氧气，气体应从______口进（填a或b）；
④如果用D装置收集氧气，气体应从______口（填e或d）；
（2）如右图所示，在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U形管塞紧，U形管内水面处于同一高度，放置几天后观察到U形管
内的水面______（填字母）．
A．a比b高 B．b比a高 C．一样高 D．无法判断
（3）运用单因素对比试验方法探究化学问题是一种基本的化学研究方法．研究小组设计了如下几个实验：为了验证铁生锈过程中氧气是否参加了反应，你认为其中必须要做的实验是______（填字母）

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